学英语,双语儿童需要强大的词汇

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谁听到丰富的词汇孩子获得丰富的词汇,谁听到完整的句子丰富的词汇儿童习得把他们所有的词放在一起完整的句子的能力。


通过 吉赛尔galoustian | 2019年10月9日

顺便英语会谈到孩子的高度熟练的扬声器是从不熟练扬声器的方式做不同的。连换两人岁,这些差异在事他们是如何获取和发展语言技能。早期语言曝光提供了儿童语言发展的基础。因此,塑造的是语言接触的因素,造型语言的发展。

在一项新的研究由研究员 澳门现金赌场 与合作者在 乔治·华盛顿大学 深入挖掘这些差异,并发现,虽然说话的孩子使用的词汇差异影响这个讲话是多么有用的孩子试图找出语言的模式。底线?儿童的语音质量取决于说话者的语言能力。谁听到丰富的词汇孩子获得丰富的词汇,谁听到完整的句子丰富的词汇儿童习得把他们所有的词放在一起完整的句子的能力。

从这项研究结果发表在 儿童语言杂志 , 有在家里的移民父母的语言选择,并为早期保育和教育中心工作人员的做法有着广泛的影响。 

许多孩子学习语言,部分来自非母语谁在他们的语言熟练程度而变化的演讲。即使是语言输入的从双语儿童的讲话本地和非本地家长如声学特性的影响的证据,没有研究迄今调查对孩子的收购的英语词汇和语法的影响。词汇量是母语,甚至相当熟练非母语之间的最可靠地观察到的差异。 

“只是因为父母说比他们的两个岁的英语比较好,并不意味着他们讲的英语不够好,以最大程度地支持孩子的收购的英语,”说 埃里卡·霍夫博士,主要作者和教授 心理学 在澳门现金赌场的 查尔斯·。科学施密特大学。 “孩子不能学他们不听。因此,如果他们的父母或其他成年人与一个非常简单的,有限的词汇和他们说话这是所有他们可以学习“。

为研究对象,霍夫和合作者比较三组的母亲:母亲谁是英语母语;母亲谁不是英语母语,但认为自己是高度熟练的;和母亲谁不是英语母语者认为自己具有有限的能力。所有这些母亲跟自己的孩子在英语定期。

研究结果提供的证据表明,母语,具有良好的能力非母语的儿童的言语语言习得比有限能力扬声器的儿童的讲话提供了更丰富的数据库。母语不断显示在他们的儿童的语音输入的支持性的最高水平,其次是具有良好能力的非母语,并与有限的能力非母语谁一贯表现出的最低水平。

与有限的能力扬声器所示的小词汇为自己的孩子学习,在更短的话语中使用这些词,他们的话语中,填补语法角色的词项含有较少的多样性,相比于以英语为母语。

研究还发现来自讲英语的大学接受教育或大学也很重要,即使非母语使用者是否来自另一个国家的高级学位。霍夫认为,一个办法成为一个精通英语,并精通其转化为有益于孩子在语言接受教育的方式。

“即使你非常来自另一个国家的教育,你不精通英语,当你用英语向你的孩子说话,它会显示。真的有一些事情是精通英语,可以帮助你跟你的孩子有利于他或她的语言方式,说:”霍夫。 “父母是谁在英语使用更丰富的词汇更熟练,并产生较长的句子,即使他们跟一个小孩。显然,所有的母亲都知道不亚于他们的两个岁,但之间你知道什么时候你可以勉强说一种语言,你知道,当你在一个语言高度熟练翻译成什么样的事项的差异区别在儿童,这是真的这项研究的关键点“。

因为差异也都是英语母语中观察他们的谈话对成人和儿童中,作者建议关闭其他语言的差距,如与社会经济地位相关的那些提供母语为路由更多的教育机会。

观察母亲和孩子之间的语音为研究对象,研究他们的录像一起玩。他们转录的一切,母亲使用特殊的软件程序以及手工抄写来算的不同的词和话语的数量,来衡量句子的长度他们两个和一个半岁的孩子说。 

该研究的合着者凯瑟琳·F。柄心理学澳门现金赌场的部门, 辛西娅核心博士,在语音,语言和听力科学在乔治·华盛顿大学新闻系副教授。

这项研究是由儿童健康和人类发展的尤妮斯·肯尼迪·施莱佛国家研究所的支持。

-fau-

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