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学术课程

 
学院 教育之中


低级要求

学士学位的计划信息

硕士课程信息

组合计划信息

专家的计划信息

博士计划信息

部门

通信科学与障碍

辅导员教育

课程,文化和教育探究

教育领导与研究方法论

特殊学生教育

行使科学与健康促进

教学和学习

链接到课程描述 为教育学院

认证: 该 星力捕鱼游戏平台教育学院是认可的 全国教师教育认证理事会(NCATE), 2010 Massachusetts Ave。 N.W.,Suite 500,华盛顿,D.C。,20036年; 202-466-7496。 此认证涵盖了初始教师准备计划和 高级教育家准备计划。佛罗里达大西洋的毕业生 成功完成批准的教师教育计划的大学 有资格在承认这一点的所有国家中的教学证书 认证。

国家报告卡
在联邦冠军下,II要求,准备个人的机构 初始教师认证需要提供可用信息 关于他们教师准备计划的有效性。这个 关于星力捕鱼游戏平台职业教育计划的信息 可以在教育学院网站上观看 www.coe.fau.edu..

使命陈述
教育学院的使命是为佛罗里达州的社区服务 大西洋大学通过在研究领域提供有效的领导, 地方,国家,国家和国际层面的服务和教学 通过初步和高级准备知情,有能力,道德 和反思决策专业人士。学院的教师和学生 寻求促进和维持他们的真实变革,卓越和股权 各个字段和它们的组织和系统 关联。学院的计划反映了改变社会需求并纳入 网络支持的交付系统,当前方法和研究,带来 教师和学生在一起,以提高所有人的教育质量 在越来越多样化,技术,包容性和全球社会中。

实时文本资源要求
教育学院采用了学生评估资源(Live Text)。 根据方案要求,学生将购买并利用此资源 通过方案完成从学位计划开始。更多 信息提供了教育学院 网站.

较低部门 一般性准备要求

除了副党的普通教育 准备,小学,中学和特殊学生教育 专业必须采取以下教育先决条件:

介绍 到教学专业
EDF 2005。
介绍 教育工作者的多样性
EDF 2085。
技术简介 教育工作者
EME 2040

对于本科的先决条件信息 转移学生,参考下面的每个主要描述。

新生要求
进入2001年秋季的首次大学生(新生)和转移 进入2003年秋季的学生们主要在小学教育中进行, 中等教育或特殊学生教育也必须采取45个学分 在当前的一般知识中,在以下需要的51个学分中 地区:

1。 通讯 - 最短 英语中的6个学分,包括写作;

2。 数学 - 至少6个学分,不包括 中级代数,包括大学代数或更高和几何;

3。 科学 - 至少6个学分,包括 地球科学,生命科学和物理科学,至少有一个相关的 实验室;

4。 人文 - 至少9个学分,包括 哲学和美术;

5。 社会科学 - 至少9个学分, 包括一般心理和美国历史。

以前注册了 并转移学生
进入1999年秋季的首次大学生(新生)和转移 进入2001年秋季的学生们主要在小学教育或 特殊学生教育必须从以下领域采取51个学分:

1。 通讯 - 最短 6学分,包括语音课程;

2。 数学 - 至少6个学分,不包括 中级代数和计算机课程;

3。 科学 - 至少6个学分 自然和/或物理科学,至少有一个相关实验室;

4。 人文 - 至少6个学分;

5。 社会科学 - 至少6个学分, 包括心理学或人类生长和发展课程。

至p的page

1。 通讯 - 最短 英语作文中的6个学分;

2。 数学 - 至少6个学分,到 包括大学代数和统计;

3。 科学 - 至少6个学分(物理 科学课程和建议生物科学课程);个人学位 程序可能有特定的科学要求;咨询学术顾问 了解更多信息;

4。 人文 - 至少6个学分;

5。 社会科学 - 至少6个学分; 个人学位计划可能具有特定的社会科学要求;请教 进一步信息的学术顾问;

6。 普通教育选修课 - 最短 在1-5个区域所需的6个额外学分。

所有普通教育要求都应该是 在入学前完成教师准备计划。

作为新生进入u的学生,或者少于30学分 应遵循四年的核心要求,使用选修课符合任何 上面列出的要求不包括在四年课程中。

学士学位 学位计划信息

一般研究学位计划
该大学提供了一般研究的学士学位,允许学生设计一个学习计划,以满足他们的个人兴趣和职业目标。 120亿信用计划包括一项学科的15个职业课程,学生与顾问协商选择。对于更多B.G.S.详情和学位要求,请参阅 学位课程 本目录的一部分。

入学要求
向大学和/或教育学院的入场并不构成 入场给教师准备计划。寻求入场的学生 特定计划还必须符合该计划的入学要求 他们的选择。

一般来说,要录取教师准备计划,申请人 必须:

1。有最小成绩点(GPA) 2.5关于本科的一般教育组成部分的4。0规模 研究或已经完成了与学士学位的要求 任何由A学院或大学的最低GPA为2。5 区域认可机构;

2。符合普通大学第一年的学生或转让入学要求。 看看 招生部分 这个目录;

3。墨守最低标准的身心健康;

4。采访和建议入学;

5。批准由有关部门和学院批准入院 学术和学生服务教育办公室;

6。由指定的顾问编程。

背景调查
佛罗里达教师认证的状态要求所有申请人都有指纹识别 并由FBI筛选重罪定罪。学区也需要 针对基于学校的临床分配的指纹检查和筛选 教育学生。这包括学生教学和学生前教学 作业。没有允许重罪记录的学生将被允许放置 在实习设置中,将无法成功完成 学位和/或认证的研究计划。因此,学生 凭借重罪定罪的记录,将没有资格入场 星力捕鱼游戏平台的教师准备计划。录取 对教师准备计划没有确保学生会 如果道德,能够完成该计划并获得教育学位 违规行为。

程度要求
学生通过完成授予教育艺术学士(B.A.E.)学士学位 以下一项学科之一所需的工作:小学教育 (K-6),特殊学生教育(K-12。)和中学教育(6-12)。

这些学位不需要在社区或州立学院进行外语 或大学级别。相反,他们需要两年的同一外语 在高中。但是,符合外语要求的学生 在社区或州大学或大学级可以申请B.A.或B.S.在其他大学的程度。

完成要求的学生 将获得早期护理和教育学士学位 B.E.C.E.该计划是联合提供的 特殊学生教育和部门 课程,文化和教育探究。

完成音乐教育学士学位要求的学生将被授予B.M.E.该计划由教育学院教学和学习部和多萝西F中的音乐部联合提供。施密特艺术学院。

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湾a.e的资格。或B.S.E.度
有资格获得教育艺术学士(B.a.e.)或学士学位 教育科学(B.S.E.)学位,学生必须履行以下要求:

1。沙特,大学和大学学位 要求;

2。令人满意地完成最近30学分作为学院的学生 在最后一次入场后至少有30学分的教育 准备计划;

3。将批准的教师准备课程提供了一个“C”等级 在所有教育课程和学生教学中的“S”中更好;

4。小学,中学和特殊学生教育专业必须完成 教育课程序列最小GPA为2.5以及整体 GPA为2。5;

1。小学和中等教育专业必须通过佛罗里达教师 认证考试(FTCE)在学生教学之前和令人满意 填写保留教师综合组合。特殊学生教育 在完成学生教学和毕业之前,专业必须通过FTCE;

6。建议毕业于学生的主要领域 教育学院部和教育部。

自1980年7月1日起,佛罗里达州的国家已经要求 所有申请人初始佛罗里达州认证,通过 全面的书面考试,掌握佛罗里达州的最低限度 主题领域的能力和技能和其他通过 国家教育委员会(佛罗里达教师认证考试 - FTCE)。

安全检查
注册需要现场经验的课程的学生必须经历 安全许可过程。这个过程要求学生指纹识别 而且,根据学区,参加药物筛查 被批准用于安全许可。应付适用的处理费 学区是必需的。强烈建议学生完成 这一过程一旦他们被录取到大学。

有关详细信息,请访问教育学院学生服务 网站。信息 还将在课程中提供现场放置要求。

入学监督 教学经验
每个学生教学和实习和研究生实习的候选人 事先必须提交申请学术和学生 服务。秋季和春季学期提供学生教学(ESE 仅限春季)。申请的截止日期是:

秋季学期 - 应用程序 在秋季学期期间,学生教学必须在1月份提交 31。
春季学期 - 应用程序 在春季学期期间必须在九月提交学生 15。

学生入学的特殊要求 教学是:

1。入学学位或认证计划 在教育学院;

2。申请学生教学;

3。成功完成所有必需课程。次要主题专业 必须已完成所有学术和专业要求。所有教育 专业必须在每个基础课程中至少有一个“C”;

4。总体GPA为2。5或更高;

5。批准学生的顾问和部门;

6。所有小学教育和中等教育专业必须至少有最低限度 每个教育的主要课程中的“C”,必须令人满意地完成 所有筛查考试;

7。特殊学生教育专业必须完成所有课程,赢得了所有课程 在所有教育课程中至少是“C”或更好的等级和展示 佛罗里达教育工作者完成了实践的能力;

8。必须在录取学生教学之前删除不完整;

9.无需部门政策/退出考试必须完成;

10。小学教育和中等教育专业必须呈现通过 佛罗里达教师认证考试的分数(这两个主题 和专业)在批准注册学生教学之前。

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硕士 计划信息

大学提供硕士学位课程 对拥有足够令人满意的合格人员的教育 本科准备。提供以下计划:

通信科学与障碍 - 多发性硬化症。

辅导员教育 - M.Ed.浓度:
临床心理健康咨询
临床康复咨询
学校咨询

课程,文化和教育探究 - M.Ed.与专业:

课程和教学
早期儿童教育
多元文化教育集中的教育社会基础 (目前暂停)

教育领导 和 研究方法论 - M.ED.浓度:
成人和社区教育领袖
高等教育领导者
学校领导人(K-12。)

特殊学生教育 - M.Ed.在特殊的中 学生教育与学习领域:
应用行为分析
自闭症谱紊乱
孩提时代
天赋教育(可用的支持课程)
| ESE中的教学实践
专业发展


教学和学习
马。随着课程和学习计划 指令加认证浓度:
艺术(k-12)
小学教育(K-6)
英语与ESOL(6-12)
环境教育(与认证无关)
外语(法语,西班牙语:K-12。)
数学(6-12)
科学教育(生物学,化学,物理:6-12)
社会科学(6-12)
(上面的程序正在逐步淘汰。)

马。在教育心理学中

马。在基本教育中

马。与ESOL PLUS认证的基本教育

马。在环境教育中

马。在教学技术中


马。阅读教育(K-12。)

马。在二级教育和认证


入学要求
1。申请人必须具有3。0或更高的最低成绩点 在收到学士学位之前尝试的最后60项学分 在口头和定量部分上的程度和最低组合得分为800 研究生记录考试, 要么

在口头和定量部分的最小组合得分为1000 研究生记录检查(GRE)和最低成绩平均值 2。5在收到之前尝试的本科工作的最后60个学分 学士学位。申请人的通信科学和障碍 程序必须具有3。0 GPA和言语和定量最低1000个 格雷的部分。特殊学生教育计划的申请人必须在GRE或MILLER类比测试(MAT)上获得可接受的分数。对于使用垫子的申请人来说,可接受的分数是预期教育专业的50百分位数。

2。申请人必须被适当部门批准录取 以及教育学院。联系相应的部门 具体要求和截止日期。

入学候选资格
入学教育学院毕业 计划不构成候选人的候选程度。 入学学位的候选资格具有具体要求 可能包括:

1。该部门的关卡;

2。顾问的Appapentment;

3。顾问为学位进行正式研究课程的准备 期望;

4。通过考试或其他证明理解的标准 广泛的教育领域和/或研究领域 硕士学位准备(成功完成研究生实习, 特殊学生教育的现场项目或硕士论文);

5。按下。阅读(FTCE的主题区域部分);

6。处理批准的论文/论文主题。

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程度要求
由至少36个学分组成的教育程度硕士学位 对有的学生:

1。在课程中完成至少18个学分 只是研究生;

2。经批准的学习计划,由部门主席认证;

3.所有研究生工作都达到了至少3。0的等级平均值 (“B”在所有课程中为特殊学生教育);

4。令人满意地达到了研究和统计核心;

5。建议教育学院学位的学位。

入学监督 实习经验
秋季,春季和夏季学期(秋季和春季)提供实习 仅在课程和指导加上认证,特殊学生 教育,小学教育,指导和咨询和中等教育 [6-12或k-12])。实习招生的特殊要求是:

1。入院毕业学位课程 大学;

2。联系办公室为学术和学生服务申请截止日期 入学学生教学;

3。根据部门要求的GPA;

4。批准学生的顾问和部门;

5。根据部门的要求完成服务。


组合学位计划信息

该委员会教育综合计划与教育计划专家对进行了60亿跨教育课程。注册该计划的学生申请一次,并有资格在完成60个课程的课程后与硕士学位毕业。在共完成12个学分之后,共72人,学生将获得其专家教育学位。 请参阅下面的相关部分。

专家 学位计划信息

教育专家(Ed.S.)学位是 旨在提供有组织的先进准备顺序 各种类型的教育位置需要比 硕士学位,但博士学位博士学位 不需要研究重点。

教育学院提供了一个导致教育的学习计划 专业学位:

1。在心理健康咨询中的教育浓度 学校咨询;

2。课程和教学;

3。成人的教育领导浓度 和社区教育领导人或学校
领导者(K-12。)。

入学要求
1。申请人必须符合大学和大学要求。

2。必须批准适当部门的批准。

3。其他要求由部门列出。

辅导员教育
A.A律师教育或相关领域的硕士学位;

B.所有研究生工作的平均GPA为3。0或更高;

C.A 300字写样本,用于识别申请人的职业目标和 该计划如何使他/她能够满足这些目标;

天。三个专业和/或学术建议书关于适用性 在咨询领域的高级研究生学习;

e。该教师保留在之前的任何或所有申请人的权利 入学。

课程和教学
A.A来自区域认可的学院或大学的硕士学位;

湾在过去的60学分中,总成绩点平均3。0或更好 在授予学士学位之前的本科工作;

C。所有毕业生的总成绩平均值至少为3。25或更好 工作企图;

天。研究生记录上的指定分数 检查(GRE);对于GRE分数和其他信息,请单击 这里;

e。来自两个专业监督员/同事的推荐;

国际学生存在额外的入学要求。联系 国际学生和学者和研究生学院的助资者 对于这些要求。

教育领导
A.Master从认可的学院或大学的学位;

湾在硕士课程中实现3。0的最低GPA, 要么

C.CEMPLETEDRED(没有最低分数要求);得分可能不超过五岁;

天。来自学校校长的赞助商承诺形式,愿意赞助学生三个学期的实习(仅适用于学校领导人K-12。学生追求认证)。

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程度要求
教育专家的最低要求(ED.S.)如下:

1A。 对于辅导员教育,学生必须填写批准的计划,至少有72个毕业生学分。认证或许可可能需要额外的课程和其他要求。同样,可能需要额外的课程来消除缺陷。

对于课程和指示, 学生必须在上面至少完成33个学分 批准计划中的硕士学位。

C。 对于教育领导,学生必须 在硕士学位上方完成至少36个学分,并共完成 至少72个毕业生学分。

2。在之前的程度上高于高于毕业生的毕业生学分中的不超过三分之一 为专业学位编程。

3。在佛罗里达大西洋完成至少一个学期的全日制研究生学习 大学。

4。尝试所有研究生工作至少3。0的成绩平均值。

5。需要所有实习和/或教学经验所需的。

6。完整的浓度区域(同源)要求15-18学分 研究生级课程。

7。在外面的一个或多个领域中完成6-15个贷记选择性要求 除非顾问教育外,浓度。

8。Plete整个学习计划,由学生顾问认证 或椅子。

9.通过任何所需的资格或全面检查 浓度。

10。教育学院学院学位的推荐。

博士学位 计划信息

星力捕鱼游戏平台教育学院, 批准董事会和佛罗里达州, 提供导致博士学位的学习计划:

1。咨询(PH.D.)。

2。课程和教学(PH.D.)。

3。成人和社区教育领导者,高等教育领导者或学校的教育领导力 领导者(k-12)(ph.D.)。

4。特种教育(PH.D.)

下列程序的要求 个别部门。


通讯 科学和障碍

学院:

威廉姆斯,d。,临时椅; Clark,C.,诊所导演; Danesh,a .; IMGRUND,C。; p要么caro,c .; Tessel,C。; Steele,K。; Wener,D。湖

课程认证
通信科学和障碍部门由理事会认可 关于美国语言听力协会的学术认证(CAA) (阿萨)。

CAA要求程序提供有关该计划的信息 关于以下公众的当前,准确,随时可用: 计划完成, 通行证率 讲话语言病理和就业信息中的普拉西斯考试。学生们 鼓励进入该部门的 网页 至 查看有关该部门在这些领域的表现的当前信息。

部门目标 和目标
1。完成该计划后,学生将证明批判性 入门级独立实践所需的知识和技能 语言病理学领域。

2。完成该计划后,学生将达到所有的学术 语言临床能力证书的临床要求 病理学以及符合部门的学术和临床标准 卓越。

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目标
完成计划后:

1。学生将展示知识 基本的人类交流和吞咽过程,包括他们的 生物,神经,声学,心理,发育和 语言和文化基地。

2。学生展示了对语言,语言的性质的了解, 听证会和通信障碍和差异和吞咽障碍, 包括病因,特征,解剖/生理,声学, 心理学,发展和语言和文化相关 K-9。

3。学生将证明对原则和方法的了解 沟通人民预防,评估与干预 吞咽障碍,包括考虑解剖/生理, 心理,发展和语言文化相关性的 k-9中的障碍。

4。学生将证明对研究中使用的过程的了解 并将研究原则整合到基于证据的临床实践中。

学生将证明对当代专业人士的了解 问题。

6。学生将展示关于认证,专业的知识 承认,许可和其他相关的专业资质。

7。学生将在口腔和书面上表现出足够的技能 进入专业实践的沟通。

8。学生将证明互动和个人品质 进入专业实践的必要条件:

一种。在识别需要,值,优选模式的同时有效地进行沟通 通信和
客户/患者,家庭,护理人员的文化/语言背景 相关其他人;

湾在案例管理中与其他专业人员合作;

C。为客户提供沟通和吞咽障碍的咨询 患者,家庭,照顾者和其他人;

天。坚持asha的道德准则,表现专业。

使命陈述
通信科学和障碍部门的使命是四倍:

1。准备高素质,有能力的道德 将参与反思决策和促进的专业人士 并维持真实的变化,卓越和股权以及超过 该部门和ASHA的临床和学术准备指导 在语言病理学中;

2。从事正常和异常过程的研究,听力 和促进临床和学术知识的语言, 在考虑当前的同时反映全球社会的多样性和需求 方法和包含当前技术;

3。提供质量言语,语言和听力诊断和居住/康复 向所有副学生,员工和教师以及任何个人提供服务 不需要这样的服务的副群落;

4。作为大学的资源以及当地,国家,国家 和国际社区作为顾问,联络,讲师, 促进者,校长临床医生和各个沟通领域的当局 障碍。

言语硕士学位 - 语言 病理学/听觉学

入学要求
1。学生必须符合大学和大学要求。

2。审议入学通信科学和障碍 部门要求从出席所有机构的官方成绩单提交。

3。必须提交研究生记录考试评分。

4。 学生必须包含三个建议书与申请 入学。

5。所有通信科学和障碍前提课程必须在注册前完成。

宣传沟通科学系和障碍部门是竞争力的.学生们区cept至只开始为秋季的计划进行。所有入学均受教育批准。

毕业生申请必须通过在线提交 CSDCA.。研究生计划是一个有限的访问计划。所有申请材料必须在秋季学期在寻求入院之前迟于2月1日之前收到。申请流程的完整描述可在部门上获得 网页.

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毕业生政策 英语熟练程度有限的学生(LEP)
学术和学术界都需要口头和书面英语的能力 该计划的临床实践方面。在外面受过教育的申请人 美国的主要语言不是英语和/或毕业的 从一个大学,教学语言不是英语必须展示 通过成功完成测试的英语工厂 英语作为外语(托福)。

作为外语(TOEFL)作为外语测试的标准如下:

1。申请人以纸质为主的托福考试 必须在书面英语考试中获得最低分数为600分 (TWE)和50关于英语口语(TSE)的测试。

2。采用基于计算机的TOEFL考试的申请人必须获得最低分数 在基于纸张的测试(ToeF1 PBT)或80上的基于互联网版本(Toefl IBT)上的550。 CSD部门还接受雅思测试结果,最低得分为6。5。

除了能力测试,申请人 可以要求与教职员工和员工一起参加会议 沟通科学系和障碍。在这次会议期间, 将评估口语英语口语,将进行评估临床要求 以及以下问题:

1。个人是否有预期的水平 正常和紊乱的通信知识?

2。该个人是否具有预期的诊断和临床案例水平 管理技能?

3。如果需要建模,则个人能够模拟目标音素, 语法特征或表征语言的其他方面 客户的特殊问题? (1)

如果指出,将开发改进计划。 在开始临床之前,学生必须符合本计划的目标 实习。如果学生无法满足令人满意的改进 规划标准,该计划将向学生提供咨询有关优势的律师 和标准英语中的缺点以及这些可能会影响雇主的看法 或影响学生在各种工作环境中执行的能力。 (2) 学生将有机会继续修复或 可以选择离开该计划。

(1),(2)美国语言听力 协会。 (1998)。学生和讲英语的专业人士 有口音和非标准方言:问题和建议 [技术报告].

程度要求
1。学生必须符合大学和大学要求。

2。学生必须在该计划中的所有课程中获得“B”或更高的成绩 并且将需要重复任何课程,其中等级小于“B”(“B-”和以下)是 获得。学生必须维持整体研究生课程 3。0。 (一门课程只能重复一次。)在两个课程中未能获得“B”的学生将被解雇。

学生必须令人满意地完成三个校园的学期 最小等级为“B”或更高。未能获得最低实习 “B”等级将需要额外的实习经验学期。也, 学生必须完成两个校外实习的学期 “B +”或更高。

4。在毕业之前,学生必须完成所有课程关键任务和所有临床 “示例性”或“令人满意”的技能要求。

5。毕业前,学生必须提供 证据证明在NASPA上的分数(目前600)(国家) 语言病理学和听力学检查)。

6。在毕业之前,每个通信科学和疾病学生都必须 完成证书的所有学术和临床实习要求 美国致言语/语言病理学的临床能力 语音/语言/听力协会。

7。学生必须成功完成论文(6学分)或非论文选项(两项,3号级选修课和全面审查)。

8。学生必须完成最低68个信用的学期学习课程。

9.学生必须申请并获得医疗事故保险范围和安全 在启动任何临床实习之前的清关。这个过程需要 学生要指纹并完成必要的文书工作。学生们 负责任何相关的处理费。

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程序 研究68学分
学院 教育要求 - 6学分
教育研究 EDF 6481。 3
教育学位 统计 STA 6113。 3
部门课程 - 42学分
专业实践 和计划
组织
SPA 6006。 3
关节障碍 和音韵学 SPA 6204。 3
声音和velopharyngeal. 讨厌 SPA 6211。 3
流利障碍 SPA 6225 3
电机讲话障碍 和增强
通讯
SPA 6230. 3
特性人身康复 SPA 6322 3
语言障碍: 出生四个 SPA 6401。 3
语言障碍: 学龄和
青少年
SPA 6403。 3
成人语言障碍 SPA 6410。 3
诊断原则 和程序在
通信障碍
SPA 6553。 3
评估和治疗 语言学
和文化上不同的人群
SPA 6558。 3
增强和替代方案 通讯 SPA 6559. 3
吞咽困难 SPA 6565。 3
目前的研究 通讯
科学和障碍
SPA 6825。 3
临床实习 在语言中
病理
SPA 6505。 1-4 *
硕士论文或非论文选项   6
全面检查    
*完成计划要求,共有14项实习费用。学生注册五个学期的1-4个学分。


顾问 教育

学院:

Peluso,p。 r。,椅子;鲍德,p。 H。; Brigman,g。一种。;坎菲尔德,湾s .; Emelianchik-Key,K .;撒玛,米。吉尔,c .; mariani,m ;; Sperry,L。托雷斯,一个。 V.illares,e。

使命陈述
辅导员教育的使命是教育一个不同的学生社区 在当地,国家和地区的专业咨询实践和领导 国际域名。注意教育超越课程,教师 学生与学校,社区,机构和专业人士合作 进行研究和提供服务。提供了研究和服务 具有最高的道德和专业标准,以回应个人, 生活中的个人和家庭的教育和职业需求 和多元文化环境。教师渴望发现新知识和 相关研究,为学习和鼓励学生创造动态气氛 实现他们的潜力,所有这些都是实现落在解决方案的目标 对人类的担忧。

可用学位计划
在本科水平,辅导员教育部提供发展 给学生考虑田野的课程是一个现实和全面的 辅导员的看法和他们所做的事情。该部门还提供证书 应用心理健康服务 与查尔斯e心理学部门一起。施密特科学学院。此证书计划为希望在临床心理学,心理健康咨询和盟军人类服务中追求职业生涯的学生提供课程体验,这些服务能够增强学生被选中的专业。证书详细信息和计划要求列出 跨学科计划 目录部分。

在研究生级,顾问教育提供教育硕士(M.Ed.) 借助辅导员教育和三个浓度,一个合并 教育硕士(M.Ed.)和专家(Ed.S.)的专业,咨询教育专业 和三个浓度,以及教育专家(Ed.S.),有专业的辅导员教育 有两个浓度。哲学博士(博士)与专业 在咨询中也是本系的一部分 产品。

链接到组合计划

链接到专家的计划

链接到博士计划

教育硕士学位与辅导员专业 教育

教育硕士学位(M.Ed.) 顾问教育可能具有临床心理健康咨询,临床康复咨询或学校咨询集中的结构。注意,这些浓度的入学要求有所不同。临床心理健康咨询和学校咨询中的浓度需要60学分;临床康复咨询中的浓度需要66个学分。

入学要求
1。学生必须符合大学和大学要求。

2.学生必须在过去60岁的最低成绩点平均值2。5 在收到学士学位之前,本科学习的学分,并必须提交官方研究生记录考试(GRE)分数。

3。学生必须提供专业的目标声明(一到两页) 除了描述学生的工作经验相关的单独页面以及相关的页面 在每个参考信笺上咨询和三个建议信 证明学生对研究生学习和进入的适用性 专业咨询领域。

4。除了竞争基础之外,除了临床心理健康咨询外,每年都是两次的,只接受秋季学期的申请人。

5。学生应联系部门进行具体申请程序 和截止日期。

6。所有申请材料必须在1月15日之前收到 入场和9月15日春季入学。

7。学生可以从副州撤军18个毕业生 学位在招待硕士学位课程前参赞教育。

8。每门课程都需要从全职教师员工。

入学候选资格
请参阅在硕士学位计划信息下列出的候选性标题。

程度要求
1。学生必须满足大学和大学要求。
2。学生可以使用MHS. 6710。来满足大学研究核心要求。
3。学生必须为硕士学位填写最低60级学分的学习课程。

临床心理健康咨询集中
核心课程 - 24学分
多元文化辅导 MHS. 5428。 3
咨询的评估和评估 MHS. 6220.

3

职业发展 MHS. 6340. 3
家庭咨询 MHS. 6430.

3

生命跨度发展 MHS. 6482。 3
集团咨询 MHS. 6510。 3
咨询中的法律,道德和专业问题 MHS. 6700. 3
咨询研究与证据实践 MHS. 6710。 3
额外的课程 - 18学分
在咨询中的精神病理学 MHS. 6070. 3
药物滥用咨询 MHS. 6450. 3
创伤压力,创伤和危机咨询 MHS. 6466。 3
咨询和人类性行为 MHS. 6470. 3
心理健康咨询实践中的问题 MHS. 6701。 3
教育统计 STA 6113。 3
PreSiCum课程 - 6学分
咨询过程 MHS. 5005。 3
咨询理论和技术 MHS. 6401。 3
现场经验课程 - 12学分
在心理健康咨询中的实践 MHS. 6800. 3
在咨询中的高级实习 MHS. 6801。 3
实习 - 心理健康咨询
(共有两种术语总共
6学分)
MHS. 6830. 3-6
60

临床康复集中
基础课程 - 9学分
咨询过程 MHS. 5005。 3
咨询理论和技术 MHS. 6401。 3
生命跨度发展 MHS. 6482。 3
核心课程 - 30学分
多元文化辅导 MHS. 5428。 3
咨询的评估和评估 MHS. 6220.

3

职业发展 MHS. 6340. 3
家庭咨询 MHS. 6430.

3

药物滥用咨询 MHS. 6450. 3
咨询和人类性行为 MHS. 6470. 3
集团咨询 MHS. 6510。 3
咨询中的法律,道德和专业问题 MHS. 6700. 3
咨询研究与证据实践 MHS. 6710。 3
教育统计 STA 6113。 3
集中课程 - 27学分
在咨询中的精神病理学 MHS. 6070. 3
康复咨询的基础 RCS 6031。 3
残疾医疗和心理社会方面 RCS 6080. 3
职业信息和工作安置 RCS 6320. 3
案例管理和职业康复 RCS 6644。 3
康复咨询实习 RCS 6801。 3
在康复咨询中的高级实习 RCS 6805。 3
康复咨询实习
(共有两种术语总共
6学分)
RCS 6825。 3-6
66

学校咨询集中
核心课程 - 30学分
咨询过程 MHS. 5005。 3
咨询的评估和评估 MHS. 6220.

3

咨询理论和技术 MHS. 6401。 3
咨询儿童 MHS. 6421。 3
辅导青少年 MHS. 6423。 3
生命跨度发展 MHS. 6482。 3
集团咨询 MHS. 6510。 3
咨询和行为管理 MHS. 6600. 3
咨询中的法律,道德和专业问题 MHS. 6700. 3
学校咨询基础知识 SDS 5010。 3
额外的课程 - 24学分
多元文化辅导 MHS. 5428。 3
职业发展 MHS. 6340. 3
家庭咨询 MHS. 6430. 3
咨询研究与证据实践 MHS. 6710 3 要么
教育研究 EDF 6481。 3
在咨询中的实践 MHS. 6800. 3
实习 - 辅导员教育 (可以在两项术语中占据共6个学分) SDS 6820. 3-6
教育统计 STA 6113。 3
选修课程 - 6学分。从以下选择两种课程:
为咨询儿童和青少年的游戏技巧 MHS. 5422。 3
咨询研究与证据实践 MHS. 6710。 3
中学教学阅读 红色6361。 3
学校咨询中的数据驱动实践 SDS 6316。 3
学院准备和学生成功的咨询干预措施 SDS 6344 3
指导和咨询天赋学生 SDS 6426。 3
TESOL.和双语教育的方法 TSL 5345。 3
60

至p的page

联合教育硕士(M.Ed.)和教育专家(Ed.S.)与辅导员教育专业

这组合了M.Ed.和ed.s.有专业的 辅导员教育计划可能具有临床心理健康咨询或学校咨询集中的结构。它需要至少12项课程作业,超出M.Ed所需的至少60个学分。程序。学生收到他们的M.Ed.完成至少60个课程的学分后; Ed.S.在完成总共72个学分后颁发(合并方案的不超过84学分)。辅导员教育部的任何课程都可用于满足顾问许可的这些要求。

M.Ed./ed.S的入学要求。与M.ED相同。除了第3项外,学位要求也是如此:

3。学生必须为硕士学位填写最低60级学分的学习课程,并填写最低72个学分,以获得M.Ed./ed.S。程序 没有超过84学分。

辅导员专业教育专家 教育

临床心理健康咨询集中
核心课程 - 24学分
多元文化辅导 MHS. 5428。 3
咨询的评估和评估 MHS. 6220.

3

职业发展 MHS. 6340. 3
家庭咨询 MHS. 6430.

3

生命跨度发展 MHS. 6482。 3
集团咨询 MHS. 6510。 3
咨询中的法律,道德和专业问题 MHS. 6700. 3
咨询研究与证据实践 MHS. 6710。 3
额外的课程 - 18学分
在咨询中的精神病理学 MHS. 6070. 3
药物滥用咨询 MHS. 6450. 3
创伤压力,创伤和危机咨询 MHS. 6466。 3
咨询和人类性行为 MHS. 6470. 3
心理健康咨询实践中的问题 MHS. 6701。 3
教育统计 STA 6113。 3
PreSiCum课程 - 6学分
咨询过程 MHS. 5005。 3
咨询理论和技术 MHS. 6401。 3
现场经验课程 - 12学分
在心理健康咨询中的实践 MHS. 6800. 3
在咨询中的高级实习 MHS. 6801。 3
实习 - 心理健康咨询
(共有两种术语总共
6学分)
MHS. 6830. 3-6
其他专家要求 - 至少12学分;建议如下。选择至少四个课程或辅导员教育部的任何课程可用于满足顾问的这些要求。
特殊主题 (可以多次采取各种主题) MHS. 5930. 1-5
专业研讨会 (可以多次采取各种主题) MHS. 6930. 3
72

学校咨询集中
核心课程 - 30学分
咨询过程 MHS. 5005。 3
咨询的评估和评估 MHS. 6220.

3

咨询理论和技术 MHS. 6401。 3
咨询儿童 MHS. 6421。 3
辅导青少年 MHS. 6423。 3
生命跨度发展 MHS. 6482。 3
集团咨询 MHS. 6510。 3
咨询和行为管理 MHS. 6600. 3
咨询中的法律,道德和专业问题 MHS. 6700. 3
学校咨询基础知识 SDS 5010。 3
额外的课程 - 24学分
多元文化辅导 MHS. 5428。 3
职业发展 MHS. 6340. 3
家庭咨询 MHS. 6430. 3
咨询研究与证据实践 MHS. 6710 3 要么
教育研究 EDF 6481。 3
在咨询中的实践 MHS. 6800. 3
实习 - 辅导员教育 (可以在两项术语中占据共6个学分) SDS 6820. 3-6
教育统计 STA 6113。 3
选修课程 - 6学分。从以下选择两种课程:
为咨询儿童和青少年的游戏技巧 MHS. 5422。 3
咨询研究与证据实践 MHS. 6710。 3
中学教学阅读 红色6361。 3
学校咨询中的数据驱动实践 SDS 6316。 3
学院准备和学生成功的咨询干预措施 SDS 6344 3
指导和咨询天赋学生 SDS 6426。 3
TESOL.和双语教育的方法 TSL 5345。 3
其他专家要求 - 至少12学分;建议下面;不能重复以前作为选修课的课程。选择至少四个课程或辅导员教育部的任何课程可用于满足顾问的这些要求。
为咨询儿童和青少年的游戏技巧 MHS. 5422。 3
特殊主题 (可以多次采取各种主题) MHS. 5930. 1-5
咨询研究与证据实践 MHS. 6710。 3
专业研讨会 (可以多次采取各种主题) MHS. 6930. 3
学校咨询中的数据驱动实践 SDS 6316。 3
学院准备和学生成功的咨询干预措施 SDS 6344 3
指导和咨询天赋学生 SDS 6426。 3
72

教育专家(Ed.S.)具有以下浓度:精神健康咨询或学校咨询,提供了辅导员教育专业。入学和程度要求是指标题 专家学位计划信息。所有申请材料必须在1月15日之前收到夏季/秋季入学和9月15日的春季入场。 Ed.S.学位需要72个学分。


哲学医生与咨询专业

哲学博士(Ph.D.)咨询专业是 面向研究为面向的程序,专门设计用于准备毕业生 对于当地和国家领导成为大学教授,研究人员, 精神上的临床监督员,董事和方案协调员 卫生机构,学校设置和康复计划。给予 博士计划接受已经获得许可的学生 或认证的辅导员,它不是临床上专注的学位, 虽然它将提高学生的临床和监督技能。博士。学位需要60个学分。

教师致力于为博士学生提供宽阔的基地 理解,评估,制定的智力和人际经历 并计划与儿童,青少年,成年人,夫妻和家庭的干预措施, 以及研究和评估此类干预措施。博士计划 除了治疗性之外,专注于发展和预防过程 流程。

博士的独特功能。计划是研究中的学生教师协作 团体。该计划是根据理事会的标准设计的 咨询和相关教育方案的认证(CACREP)。 该计划除了介绍学术和经验研究 提高技术咨询技能并广泛为博士生准备 要致力于,知识渊博,熟练,社会意识到和道德地 21世纪咨询专业的负责人领导者。

计划目标
该计划有六个相互关联的目标:

1。准备渴望成为领导者的辅导员 在现场作为辅导员教育者,临床监督员或计划 心理健康机构和学校和康复的协调员/董事 程式;

2。教育博士生在“最佳实践”辅导方法中联系 在提供咨询服务方面的实践研究;

3。通过教师/学生研究制定特定的研究领域重点 部门博士计划内的群体。研究中的研究 团体将相互建立,建立星力捕鱼游戏平台 作为截然不同,明确的探究领域的国家领导者;

4。为教职员工和学生提供刺激和支持的环境 谁将协作地从事教学和研究;

5。在地方和国家层面的咨询服务质量;

6。模拟与最高水平一致的敏感性和临床技能 咨询专业人士的伦理与专业实践 多元文化世界和环境。

入学要求
每年秋季期间接受入学申请。 11月1日是优先录取(有资格获得学费支持)和11月15日的截止日期。希望进入该学位计划的学生必须具备以下内容:

1。从地区咨询硕士学位 具有3。5的累积GPA的认可的CACREP计划(按比例为单位) 4。0)或更高。拥有硕士学位的学生 程序或少于60个学期员将需要完成 前提课程;

2。作为心理健康顾问的许可或在学校咨询中有认证。 两年的经验作为专业顾问/治疗师或学校顾问 是首选的;

3。对GRE(口头和定量)的令人满意的分数,以及高分 在申请五年内进行的修订GRE的分析部分;

4。在咨询中的高度专业性和领导力潜力 职业,如个人论文,面试和信件所示 参考;

5。强大的写作技巧,如个人论文和写作所示 样本;

6。明确与获得博士学位有关的目标。如上所示 个人论文和面试;

7。确定的有效和适当的人际关系和咨询技能 在与计划教师的个人访谈中。

注意: 国际 学生必须在英语的测试中提交官方考试成绩 书面测试或书面测试中的外语(托福)至少550 220基于计算机的测试。必须在境内进行测试 过去两年。

核心课程 - 18学分
高级咨询理论:现代疗法 MHS. 7402。 3
多元文化,精神和咨询中的专业问题 MHS. 7429.

3

咨询咨询和领导 MHS. 7606。 3
辅导员教育的高级教学 MHS. 7611。 3
辅导员教育的高级监督 MHS. 7809. 3
特殊主题 MHS. 7930. 3
临床/场经验课程 - 9学分
高级实习辅导员教育 MHS. 7942。 3
实习 (可以在多个术语上服用总共6个学分) MHS. 7945。 3-6
研究课程 - 27学分
评估儿童,成人,夫妻和家庭 MHS. 7222。 3
结果评估和评估辅导 MHS. 7714。 3
咨询的高级研究 MHS. 7730. 3
论文研讨会 MHS. 7978。 3
论文 (可以通过多个术语进行12个学分) MHS. 7980. 1-6
高级统计数据 STA 7114。 3
专业化(选修课程) - 6学分。从以下选择两种课程:
定性查询简介 eda 6415。 3
先进的定性查询 eda 7416。 3
学校管理研讨会 eda 7930. 3
咨询中的最佳人体功能和发展 MHS. 7406。 3
健康和行为健康的高级咨询策略 MHS. 7407。 3
与儿童和青少年的咨询干预措施 MHS. 7424。 3
与夫妻,家庭的理论,研究和干预措施 MHS. 7431。 3
高级集团咨询 MHS. 7512。 3
学校和社区磋商 MHS. 7608。 3
定向独立研究 (可变和可重复的积分) MHS. 7905。 1-5
特殊主题 (可能多次采取) MHS. 7930. 3
节目审查和分析 垫6327 3
60

至p的page

课程, 文化,教育探究


学院:

Zainuddin,h。,临时椅; acosta,m ;; allgood,我;; Baxley,T .; Bhagwanji,Y .;棕色, ñ.; nightengale-lee,b .;拉米尔兹,一个。一种。; Scho要么man,D .; sembiante,s .;特拉,h。 v .;沃恩,米。

使命陈述
课程系,文化和教育探究(CCEI)致力于通过推进其利益攸关方之间的多样性,社会正义和人权的原因,致力于学校,社区和全球社会的服务。 CCEI通过敏感教学,研究和服务来支持教育专业人士,这些教学,研究和服务倡导其服务的各种学生,学校和社区.

课程系,文化和教育探究通过追求追求其特派团
以下原则:

1。促进股权,民主,可持续性,人权和社会正义;

2。用文化和语言学相关的惯例促进促进教育的优质性;

3。通过对当前教育政策和实践的批判性检查来倡导改革

4。通过社区参与创建伙伴关系,以告知实践并支持专业教育者的不断变化的需求;

5。伪造理论与实践之间的关系;

6。制定有效促进积极服务和自力更生的技能和处置;

7。 提供跨学科的计划,这些计划是灵活的,创新,以应对学习者从幼儿期到成年期的需求;

8。 促进科斯诺尔,多元文化教育,早期教育和课程和教学中的基于学科的专业知识;

9.培养学生对现实和个人经验的社会建设之间关系的理解;和

10。 鼓励基于当代社会问题和当前研究的新知识建设。

安全检查
注册需要现场经验的课程的学生必须经历 安全许可过程。这个过程要求学生指纹识别 而且,根据学区,参加药物筛查 被批准用于安全许可。应付适用的处理费 学区是必需的。强烈建议学生完成 这一过程一旦他们被录取到大学。

有关详细信息,请访问教育学生服务学院 网站. 信息 还将在课程中提供现场放置要求。

链接到硕士课程

链接到专家的计划

链接到博士计划

链接到Tesol认可

链接到多样性和全球研究次要

链接到幼儿环境教育证书

链接到多样性和全球研究证书

链接到多元文化教育证书

链接到教师领导证书

早期护理的学士 教育
(此计划介绍也出现在特殊学生教育中 部。)

早期护理和教育学士(B.E.C.E.) 是由课程部门,文化部提供的联合计划, 和教育探究与特殊学生教育部。 B.E.C.E.旨在准备教师和相关人员 在育儿和儿童服务领域的就业 对于从出生到五岁的幼儿。该计划是提供的 博卡拉顿校园。

招生要求
学生参加B.E.C.E.可以表现出一系列现有的准备水平。 一般而言,所有学生都必须完成较低分裂的60个学分 课程。这可能包括a.a.或者幼儿教育学位 与与社区或州大学的铰接协议决定。

所有学生都寻求入院的B.E.C.E.必须符合大学的录取 要求。此外,每位申请人必须:

1。在4。0级上的最低GPA为2。5 较低分区本科课程共有60个学分;

2。被编程为B.E.C.E.由教师顾问 特殊学生教育或课程部, 文化,教育探究。

转让学生先修课程
学生转移到星力捕鱼游戏平台的学生必须 完成较低分割要求(包括所需的要求 知识基础计划)和对大学和专业的要求。 较低分割的要求可以通过A.A完成。从任何人的程度 佛罗里达州公立学院,大学或社区学院或通过同等学历 另一个区域认可机构的课程作业。在转移之前 并确保对学士学位的及时进展,学生必须 如上所述,还完成了他们专业的先决条件课程 过渡指南.

所有课程都没有批准 由佛罗里达州全州课程编号系统将被使用 为了满足要求,将在基础上单独评估 内容并将需要目录课程描述和副本 教学大纲评估。

课程要求
作为两个福建部门的联合计划,B.E.C.E.由课程,现场经验和两部门的建议组成。此外, 仔细审查学生成绩单将指导咨询决定。

所有学生都需要占有七个幼儿核心课程(21学分) 和两个阅读课程(6学分)。所有学生必须完成普遍教育 要求(36学分),无论是副学位计划还是如此 B.E.C.E中的非限制性选修课。一般教育课程 在以下每个区域中包含六个学分:数学,英语作文, 科学,社会研究,人文与普通教育(选修课)。戈登 规则/ WAC课程,数学和英语组成包括在一般中 教育要求。如果外语课程尚未完成 以前,他们必须作为非限制选修课的一部分。

此外,学生们参加了B.E.C.E.将完成18-21或以上 教育和相关学科的上部门选修课程的学分, 这将与顾问协商确定。推荐的列表 将为所有顾问和学生提供选修课。

课程要求的顺序
所需的早期儿童核心课程是以规定的顺序提供,具有特定的先决条件,从每个秋季学期开始。课程序列需要最少的四个学期,包括至少一个夏季期限,以完成。学生应尽快编程,以获得适当的建议。

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120信用计划的摘要如下:

转移信用 - 60 学分
通过与社区或州大学的阐明协议确定。 幼儿期和一般教育课程可以转移为60信用块 对于完成A.A的学生。或者幼儿中的程度。学生转移A.。学位可能需要额外的课程,以满足副局部普通教育核心。

uau 幼儿核心课程 - 21学分
典型/非典型 儿童发展,
出生 - 8岁
EEX 3201。 3
对所有年轻人的评估 孩子们 EEX 3226。 3
设计和实施 混合
课程:八岁的八岁
EEC 3214。 3
语言发展 和干预
小孩子
EEX 4112。 3
建立家庭,社区 和学校
合作伙伴关系
EEX 3754。 2
积极的行为支持 在包容性早期
童年设置
EEX 3606。 3
混合幼儿早期 方法:出生 - 5 EEC 4313。 4
uau 阅读和COE课程 - 12 学分
语言艺术和文学, 出生 - 8年级 Lae 4353。 3
阅读开发 我:出生 - 3年级 红色4308。 3
教育测量 和评估 EDF 3430. 3
TESOL.的理论和实践介绍 TSL 4080. 3
B.E.C.E.开放式选修课 - 15学分
应与B.E.C.E协商选择这些课程。顾问。
B.E.C.E.计划选修课 - 12学分
应与B.E.C.E协商选择这些课程。顾问。

毕业要求
B.E.C.E.毕业要求是一致的 与副和教育标准学院。每个候选人毕业 必须:

1。在学术中赚取至少120个学分 课程可接受的程度;

2。在上部门至少有45个学分;

3。在福安居住的最后30个上部学分中担任过持续的30个职业;

4。在部门的副席位赚取至少75%的大师学分 课程,文化和教育查询和/或特殊学生 教育或教育学院的其他部门;

5。满足跨课程要求的戈登规则/写作;

6。填补所有招生,计划和课程要求;

7。在所有教育课程中赚取“C”或更好,或者在所有非教育课程中或更好的“C-”或更好,维持2。5 GPA 毕业;

8。填写副外国语言要求;

9.处理毕业形式的完整申请。

B.E.C.E的认证标准。
B.E.C.E.代表由此颁布的最高专业标准 国家幼儿教育协会和理事会 对于幼儿幼儿的特殊儿童分工。所有课程大纲 包括佛罗里达教育部教育家划定的标准 成就实践和助长教育学院的对应 行为指标。学生必须证明所有批评的能力 嵌入在幼儿核心课程和阅读课程中的作业。

多样性和全球研究未成年人

这项未成年人在学生事务中与多样性和多元文化事务办公室合作,由课程,文化和教育探究部提供。 在多样性和全球研究中的未成年人组成了12个学分,可供所有本科学士学位学生使用。它将在完成与未成年人和学士学位相关的课程作业后赋予。

必要的课程(6学分)
受教育的公民在全球背景下 EDF 2854。 3
全球社区参与
意识(绞盘课程)
EDF 4802。 3
选修课程(6学分)
必须与学术顾问协商选择与多样性和全球研究有关的选修课程。 6

幼儿环境教育证书

该证书课程补充了越来越多的学术课程,专注于准备教育者及其在学校环境教育方案开展方面的参与作用。补充诸如 艺术学士或教育艺术学士,环境教育荣誉, 环境教育证书硕士在环境教育中此外,本证书课程的独特焦点是编制教育工作者和领导人,以指导幼儿的发展·S早期环境扫盲技能以及在幼儿及其家庭的正规和非正规教育环境中的方案开发。课程的具体焦点是户外自然环境的紧急课程开发和交付,体验学习作为教学和学习的重要模式,全年儿童发展和脚手架,儿童环境理解的增长和教学和编程的生态身份和可持续发展。

课程
证书计划需要12个课程,由以下课程组成:

幼儿教育早期环境教育的基础 EEC 4020. 3
探索自然栖息地作为年轻学习者的课程 EEC 4237。 3
幼儿环境教育的有效实践 EEC 4322。 3
幼儿环境教育的社区参与 EEC 4404。 3

通过批准方案顾问,环境教育相关的3学分课程可以替代上述课程(例如,EDG 4044,通过服务学习,SCE 3442,环境教育原则和方法或环境教育的原则和方法调查一门课程专注于气候变化教育,可持续发展教育和类似课程等内容。有关更多信息联系, yash bhagwanji.

多样性和全球研究证书

这种创新的证书计划包括12个历史课程,支持学生在全球范围内的教育中的批判意识。多样性和全球研究证书可用于寻求学位和非学位的学生。它会在完成所需和选修课程后赋予。所有课程都必须在u u u are。

必要的课程(6学分)
受教育的公民在全球背景下 EDF 2854。 3
全球社区参与
意识(绞盘课程)
EDF 4802。 3
选修课程(6学分)
必须与学术顾问协商选择与多样性和全球研究有关的选修课程。 6

链接到教育课程

艺术硕士(M.A.) 在用其他语言和双语的扬声器教英语 教育
(该计划正在暂停新的入学招聘。)

英语教学硕士学位给其他语言的扬声器 和双语教育(MASSOL / BE)是目前尚未使用的36译款计划 导致任何领域的认证,但准备:

1。英语认证的教师作为小学,中学的职位 或高中ESOL教师;

2。一位双语的认证教师作为小学,中间的职位 或高中双语/双语教育教师;

3。作为K-12。 ESOL /双语教育计划的职位学校管理员 董事;

4。其他对Tesol和双语教育领域感兴趣的人 适用于成人教育ESOL教练,高等教育ESL(英语 作为第二语言)教师和程序董事(密集和非密集); EFL(英语作为外语)导师海外; ESOL /双语教育 教师培训师;和ESOL /双语教育顾问(减少重音 教练,ESOL教科书评审员和作家,研讨会促进者,提案 作家和双语教育计划评估员)。 

入学要求
向MASASOL / BE计划的入场需要提交 研究生申请表。此外,学生必须提交以下内容 文档,部门批准将取决于:

1。所有本科课程的官方成绩单;

2。从区域认可的学院或大学或大学的学士学位 区域认可机构的毕业生学位;

3.在学士学位的最后60个学分和普拉西斯的最后60个学分中的GPA至少3。0:为国内学生的书面营养业技能测试(PPST)评分为173或更高; 要么 在最近60个学分的GPA中为2.5-2。99的学士学位和GRE成绩至少为153(口头),145(定量)和3。5(分析写作)为国内和国际学生。 GRE或PRAXIS得分必须不超过五岁;

4。托福IBT(基于互联网的TOEFL)为80或TOEFL / PBT的550或TOEFL CBT(适用于在非英语国家或少于人中完成的全部或部分学士学位)或者少于两年的中学后教育在美国)。建议使用以下SubTest分数

一种。 IBT:20或更高(阅读,写作,听,说);

湾PBT:55或更高(读取,聆听,结构和书面表达)和TWE(书面英语的测试);

C。 CBT:21或更高(阅读,听,结构/写作)。

托福得分不得超过五岁。

国际申请人还必须提交完整的财务认证表(FCF)和支持文件,以及国际学生签证许可形式(VCF)。来自英语国家的国际申请人和美国在美国完成至少两年的人的申请人免征托福要求。在国外完成全部或部分教育的申请人必须由独立评估服务评估的外国凭证,该服务是全国凭证评估服务协会(NACES)的成员。有关信息,请单击 这里。

5。外国/第二语言能力(可通过的计划毕业要求 要么 拥有12个学分,在副课程或中级或同等水平的另一个机构,等级为“C”或更好;或通过标准化的语言能力测试,包括口头熟练程度访谈和中级或同等水平的书面测试;或持有来自美国认可的学院/大学的外国/第二语言的学位国外。

至p的page

研究计划 36学分
以下课程可能 被占用任何学期:
教育研究 EDF 6481。 3
多元文化教育 EDG 5705。 3
教育统计 STA 6113。 3
TESOL.的课程开发和
双语 教育
TSL 5142。 3
TESOL.和双语教育的方法 TSL 5345。 3
ESOL和双语的评估问题
人口
TSL 5440. 3
第一个课程 学期:
eSol的教学法语法和
双语群体
TSL 6350. 3
教导ESOL和
双语计划
TSL 6375。 3
第二个课程 学期:
TESOL.和双语教育的理论 TSL 6642 3
语言政策与教育规划 TSL 6700. 3
第三课程 学期:
开发ESOL和双语的素养 人口 TSL 6376。 3
第四课程所需的课程 学期:
TESOL.和双语教育实习
TSL 6944。 3-9

MASSOL / BE计划也要求候选人 有两年的外语学习或相当于熟练程度 毕业前。

有关更多程序信息,请访问其 网站 要么 电子邮件 tesol@fau.edu。

教育硕士(M.Ed.)

提供教育学位硕士学位 以下领域的主要部分:课程和教学,社会基础 多元文化教育和幼儿教育集中的教育。 M.Ed.学位需要36学分。

课程和教学中专业教育硕士

M.Ed.在课程和指令(对于专业或临时证书的认证教师),可以在下面的领域获得,而在线M.Ed.在课程和教学中,在多元文化教育,ESOL教育和教师领导中提供在线专业化,以及在幼儿教育的课堂上专业化。学生也可能赚取证书 多元文化教育.

集中区域
艺术(k-12)

早期儿童教育

英语/语言艺术(6-12)

ESOL教育(K-12。)(在线)

外语(法文和西班牙语)(K-12。)

数学(6-12)

多元文化教育(K-12。)(在线)

阅读(K-12。)(不会导致认证作为阅读教师)

科学教育(生物学,化学与物理)(6-12)

社会科学(6-12)

教师领导(K-12。)

注意:
M.Ed.对于寻求初始认证的未经认可的学生提供 在小学教育和课程和指导加上 教学与学习中的二级K-12。认证。

入学要求
被录取为M.Ed.在课程和教学计划中,学生 必须完成毕业申请并提供以下文件 表明他们:

1。从认可的学士学位 学院或大学;

2。拥有专业的佛罗里达州证书,有资格函 对于临时认证,或在其中一个学位领域可证人 佛罗里达州的专业化;

3.在最后60个学分的本科工作(或等同物)之前的3。0或更好的GPA 授予学士学位;

4。提交A. 个人陈述指定所选集中区域(如果已知),申请计划和专业目标的原因;

5。提交专业简历;

6。提交两份建议书,突出候选人从以前教授,雇主或同事的学术潜力。

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学习计划 36学分
核心课程 - 12学分
我们。课程趋势与问题 EDG 6224。 3
课程设计组件 EDG 6253。 3
课程中的计划评估
和教学
EDG 6285。 3
选择以下两种课程之一
教育中的种族,班级和性别 EDF 6637。 3 要么
全球课程趋势的全球视角 EDG 6625。 3
研究/统计 - 6学分
教育研究 EDF 6481。 3
教育统计 STA 6113。 3
绞盘课程 - 3学分
在学校的行动研究
和社区
EDF 6918。 3
集中 - 15学分。从以下浓度之一完成15个学分
多元文化教育
教育中的黑色视角 EDF 6615。 3
全球教育基础 EDF 6800. 3
多元文化课程的基础 EDF 6887。 3
多元文化教育 EDG 5705。 3
选修*   3
Tesol /双语教育
多元文化教育 EDG 5705。 3
TESOL.的课程开发
和双语教育
TSL 5142。 3
TESOL.和双语教育的方法 TSL 5345。 3
ESOL和双语群体的评估问题 TSL 5440. 3
选修*   3
早期儿童教育
幼儿课程的原则和模式 EEC 6236。 3
幼儿的创意艺术 EEC 6711。 3
幼儿教育研讨会 EEC 6932。 3
幼儿教育及幼儿特殊教育的调查与评估 EEX 5015 3
幼儿早期特殊教育的方法 EEX 5245。 3
教师领导
在学校领先的成人和专业学习 ADE 6268。 3
临床评价 eda 6507 3
教育领导者的评价与领导理论 eda 6508。 3
课程领导 EDG 6223。 3
课程和教学中的文档和评估 EDG 6628。 3
选修课 - 3-15学分。对于允许选修课的浓度,选择3个学分的一门课程。未选择注意力的学生将共享15个学分。选修贷记必须在5000,6000或7000级,并且可以来自大学教育学院或大学的另一所学院批准顾问。
36

多元文化教育证书

学生可以通过履行下列要求,共15个学分达到多元文化教育。

必要的课程(12学分)
教育中的黑色视角 EDF 6615。 3
教育中的种族,班级和性别 EDF 6637。 3
多元文化课程的基础
EDF 6887。 3
在学校和学校的行动研究
社区
EDF 6918。 3
选择一门课程(3学分)
全球教育基础 EDF 6800. 3
多元文化教育 EDG 5705。 3
另一个课程可以与顾问批准一起使用。   3

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社会基础专业教育硕士 教育之中
多元文化教育集中

(该计划正在暂停新的入学招聘。)

入学要求
被录取为M.Ed.在社会基础计划中,学生必须完成 研究生申请并提供他们:

1。从认可的学士学位 学院或大学;

2。在最近60个学分的最后60个学分之前有3.0或更好的GPA 授予GRE上的143(定量)和148(言语)和3。5(分析写作)的学士学位和最低分数; 要么 在最后60个学分之前,在最后60个学分之前的GPA为2.5至2。9 授予GRE上的学士学位和145(定量)和153(口头)和3。5(分析写入)的最小评分。 GRE分数不得超过五岁。

该计划为学生提供了一个理论和概念的基础 历史,哲学与社会政治教育的基础 美国的不同人群学位还研究了含义 在全球相互联系的世界中当代教育的这些因素。 该计划的目标是使用建立的理论和研究基础 在多元文化教育中促进教育方式更大的股权 形状和交付。该计划致力于创造专业人士 为所有学生提供更多民主教育的基本背景, 但是对于欠缺的人口而言。

该程序适用于灵活性和严谨性,具有所需的核心 两个课程的四门课程和研究和统计要求。另外, 学生专业利益周围设计了六种选修课。 建议学生在第一学期拍摄EDG 5705。。

研究计划 36学分
核心课程 (12学分)
多元文化教育 EDG 5705。 3
教育中的黑色视角 EDF 6615。 3
教育中的种族,班级和性别 EDF 6637。 3
多元文化课程的基础 EDF 6887。 3
研究/统计 (6学分)
教育研究 EDF 6481。 3
教育统计 STA 6113。 3
(应该在/同时服用 使用EDF 6481。)
选修课 课程(6学分)。 采取 从以下列表中获取一个,并从外部拍摄一位毕业课 浓度面积。
领导1:成人学习和评估 ADE 6381。 3
思维过程和风格
课堂
EDF 6142。 3
教育心理学 EDF 6229. 3
自我的概念 EDF 6339. 3
教育中的社会力量 EDF 6608。 3
全球教育基础 EDF 6800. 3
教学计划开发 EDG 6255。 3
课程趋势的全球视角
跨国公司
EDG 6625。 3
教育的行政应用
技术
EME 6426。 3
特殊主题 他的6934年 3
特殊主题 点亮了6934。 3
特殊主题 SYA 4930. 3
种族和民族关系研讨会 SYD 6705。 3
性别问题的研讨会 SYD 6809. 3
课堂,地位和力量研讨会 SYO 6535。 3
集中课程 (12学分)
选项1 - ESOL认可    
应用语言学和TESOL. TSL 4251。 3
课程发展 在TESOL..
和双语教育
TSL 5142。 3
TESOL.的方法 和双语教育
TSL 5345。 3
评估问题 对于ESOL和英语
双语群体
TSL 5440. 3
选项 2 - 基础/技术。 拿四个研究生课程 在多元文化教育之外的一个领域,受到批准的 计划顾问。
选项 3 - 内容区域浓度。 拿四个研究生课程 在教育学院的内容区域, 由计划顾问批准。

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幼儿教育专业教育硕士学位


M.Ed.在幼儿教育中,一个36学分的学位计划,为练习或打算承担各自的教育环境,学区或非营利部门的各种教学和领导作用的专业人士提供内容专业知识。为了加强跨学科重点,特殊学生教育部门支持与将内容纳入包容性教育的课程。该程度不是设计为初始教师准备或认证计划。相反,该计划建立了练习教育者的知识和经验。 

入学要求
入场为M.Ed.在幼儿教育计划中,需要提交毕业申请表。学生还必须提交以下文件,部门批准将取决于:

1。 所有本科和研究生课程的官方成绩单;

2。 从区域认可的学院或大学或来自区域认可的机构的毕业学位的学士学位;

3. 在最近的60个学分中有3.0或更好的GPA 授予GRE上的143(定量)和148(言语)和3。5(分析写作)的学士学位和最低分数; 要么 在最后60个学分之前,在最后60个学分之前的GPA为2.5至2。9 授予GRE上的学士学位和145(定量)和153(口头)和3。5(分析写入)的最小评分。 GRE分数不得超过五岁。

4。 仅适用于国际申请人:(a)托福得分,(b)完成的财务认证表格(FCF)和支持文件和(c)国际学生签证许可形式(VCF)。已完成全国或部分教育的申请人需要由独立评估服务评估的外国凭证,该服务是全国凭证评估服务协会(NACES)的成员。有关此要求的更多信息,请访问 网页 对于国际学生。

程度要求
以下是M.ED的毕业要求。在幼儿教育计划中。

1。 完成以下36个学分:

研究核心(6学分)
教育统计 STA 6113。 3
教育研究 EDF 6481。 3
童年核心(27学分)
幼儿教育和早期儿童特殊教育调查与评估 EEX 5015 3
早期儿童幼稚的非典型发展 EEX 5017。 3
幼儿早期方法
特殊教育
EEX 5245。 3
幼儿特殊教育中的家庭与社区资源 EEX 5755。 3
幼儿课程的原则和模式 EEC 6236。 3
幼儿课程课程 EEC 6246。 3
促进幼儿积极行为的策略和环境 EEX 6704。 3
幼儿的创意艺术
EEC 6711。 3
幼儿教育研讨会 EEC 6932。 3
绞盘体验(3学分)
课程中的计划评估
和教学
EDG 6285。 要么  
在学校的行动研究
和社区
EDF 6918。 要么  
幼儿教育的现场项目/投资组合 EEC 6947。 3

2。保持最低GPA平均值为3。0;

3。填写学位申请。

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课程专业教育专家 和教学

课程和教学中的教育专业学位(Ed.S.)专为希望继续超越硕士(M.Ed.)学位的研究生学习的学生,但不希望医生 哲学 学位(博士),需要额外的课程和研究论文。教育专业学位至少需要33个学分。度。学位必须在学生录取为ED.S的日期后七年内完成。学位计划。学生可以AKE在正式录取该计划之前,本计划中该计划中的总信贷的三分之一不超过三分之一。 Ed.S.学位需要33学分。

入学要求

被视为入院。在课程和指导计划中, 学生必须完成研究生申请并提供文件 他们有:

1。从区域认可的学院或大学的硕士学位;

2。在过去的60学分中,总成绩点平均3。0或更好 在授予学士学位之前的本科工作;

3.所有毕业生的总成绩平均值至少为3。25或更好 工作企图;

4。一个。研究生记录的最低分数为143(定量)和148(口头)和3.5(分析写作) 考试(GRE)为3.5以上的本科GPA和3。4以上的毕业生GPA;

湾对于3.0至3.49的学生,GRE的最低分数为145(定量)和153(口头)和3.5(分析写入),患有3.0至3.49至3。49的毕业生GPA;

C。分数可能不超过五年 旧;

5。两个专业监督员/同事的推荐推荐;

国际学生存在额外的入学要求。联系 国际学生和学者和研究生学院的助资者 对于这些要求。

申请未审核,直到所有文件 收到。

研究计划 33学分
核心课程 - 12学分
从下面列出的三个区域中的每一个中选择至少一个课程。
课程
教学政策和 教学
职业
EDF 7917。 3
课程中的设计组件 EDG 6253。 3
课程和教学中的计划评估 EDG 6285。 3
课程和教学中的文档和评估 EDG 6628。 3
课程理论 EDG 7221。 3
学校改善课程实施 EDG 7251。 3
幼儿教育的原则和模式 EEC 6236。 3
探索自然栖息地作为年轻学习者的课程 EEC 6239. 3
幼儿的创意艺术 EEC 6711。 3
TESOL.和双语教育的课程开发 TSL 5142。 3
基础
多元文化课程的基础 EDF 6887。 3
课程实施
学校改进
EDF 7251。 3
幼儿教育研讨会 EEC 6932。 3
TESOL.和双语教育的理论 TSL 6642 3
社会背景
教育中的种族,班级和性别 EDF 6637。 3
全球教育基础 EDF 6800. 3
幼儿教育研讨会 EEC 6932。 3
语言政策与教育规划 TSL 6700. 3
研究与评估 - 6学分
学校和社区的行动研究 EDF 6918。 3
选择以下三个课程之一
定性查询简介 eda 6415。 3
教育探究的关键基础 EDF 7578。 3
高级统计数据 STA 7114。 3
专业 - 12学分
从教育学院或大学的另一所学院选择12学分,并批准顾问。所有课程必须在6000或7000级。
绞盘 - 3学分
定向独立研究 EDG 7906。 1-5
33

研究领域 (12。 在6000级或以上的信贷)
专业领域与顾问协商开发。专业领域可以围绕主题(例如,媒体素养:课程设计),一个特定的计划区域(例如,幼儿教育)或证书(例如,教师领导证书)。

绞盘经验(EDG 7906。,指示独立研究,3学分)
Capst一体验,在Ed.S的末尾实施。计划,借鉴由Ed.S.设计的社区或基于学校的独立学习现场经验。学生和顾问。 绞盘在稿件中达到稿件,以便在会议上提交出版物或海报/纸张演示。

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哲学医生与课程专业 和教学


医生 哲学(博士) 在课程中 和教学学位提供了理论和实用的课程 课程与教学研究。该计划是为 教师,课程协调员,大学学者和其他专业教育工作者。它使学生​​能够 为学习教学制定理论和概念框架 和学习并鼓励专业教育者发展 在自己专业领域的知识和实践。 博士。学位需要66个学分。

博士. 在论文中的高潮,专注于特定问题和 博士候选人的博士候选人和福利的调查领域 职业。博士候选人有机会参加教师 关于研究,教学和专业活动,包括出版 和会议演示。在正式录取之前,学生可以作为非学位学生在本计划中不超过17个学分;这些学分受到方案顾问的批准。博士候选人只在秋季学期录取。应用是截止的 2月15日 对于秋季。

入学要求
被视为课程和教学中博士计划的入学, 学生必须完成毕业申请并提供以下文件 他们为博士级工作做准备:

1。送到副院校所有本科和研究生课程的官方成绩单。

2。提供官方成绩单,显示从区域/国家认可的学院或大学完成学士学位和硕士学位的证据。

3。在不超过五岁以上的定量,口头和书面部分上存在GRE分数。

4。提供来自主管和/或教授的两封推荐信。至少一封信应该解决你的学术利益和能力。

5。与申请包一起,转向专业的文章,陈述您的学术兴趣,职业目标和申请博士计划的理由。

6。在部门收到已完成的录取数据包后参加教职员会议。申请人将在面试后完成写作样本。

7。额外的国际学生要求可能适用,包括托福IBT上的最低分数80(测试 英语作为外语,基于互联网的)和认证公司对国际成绩单的课程评估。

研究计划 最短
66学分
核心课程 - 12学分  
分析教学实践的趋势 EDF 7758。 3
教学政策与教学
职业
(在EDF 7758。之后乘坐这门课程)
EDF 7917。 3
课程理论
(在第一个或第一个课程 第二学期)
EDG 7221。 3
课程理论的基础 EDG 7938。 3
课程和教学研究 EDG 7944。 3
初始 研究课程 - 6学分
定性查询简介 eda 6415。 3
高级统计数据 STA 7114。 3
区 的 专业/选修课 - 21个信用在6000级或以上。 从教育学院或大学的另一所学院选择21学分,并批准顾问。
高级 研究课程 - 最多12个学分,最低限度
先进的定性分析
eda 7416。 3
高等教育研究 EDF 7482。 3
教育探究的关键基础 EDF 7578。 3
定向独立研究
(可能多次采取)
EDF 7906。 1-5
论文 - 15学分 EDG 7980. 1-15
66

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英语向其他语言教授英语 (TESOL.)认可计划
ESOL认证 对于外语专业
完成外语认证的学生可以增加ESOL认可 通过完成该部门的国家批准,五课程附加伊斯洛尔认可。

课程,文化和教育探究部提供了一个 通往TESOL的程序(英语教授其他语言的扬声器) 背书。教师必须在状态下持有有效的教学证书 佛罗里达州才能获得TESOL.的认可。

TESOL.认可计划中需要以下课程:

为小学,英语和 外语教师
多元文化教育 EDG 5705。 3
应用语言学和TESOL. TSL 4251。 3
课程发展 在TESOL.和双语教育中
TSL 5142。 3
TESOL.的方法 和双语教育
TSL 5345。 3
评估问题 对于ESOL和双语人群的英语
TSL 5440. 3
对于其他中学教师 (不是英文)
ESOL对内容区域教师的策略 TSL 4324。 3

教师领导证书
这项创新证书课程由课程,文化和教育探究和教育领导和研究方法提供,专为教师领导,教师领导,教师领导,寻求协作,专业知识和技能作为协调员,教练,团队领导,部门椅子,专业发展促进者等等。教师领导者探索指导,评估和数据分析的工具和方法,以满足所有学生的需求,同时与学校和地区环境中不同背景的人员合作。教师领导人有助于如何在如何建立和支持文化响应的课堂室和学校,并在学校中制定正在进行的正宗同行教练和课堂支持的计划。课程旨在解决特定的教师领导标准。

该计划完全在线提供。在秋季,春季和夏季学期期间,这五门课程提供了旋转,可以在一年或三个学期完成。在五个课程中,三个是来自教育领导和研究方法(EDLRM)的部门,两位来自课程,文化和教育探究(CCEI)。

必要的课程(15学分)
领先的成人和专业学习(EDLRM) ADE 6268。 3
临床评估(EDLRM) eda 6507 3
教育领导者评估与领导理论(EDLRM)
eda 6508。 3
课程领导(CCEI)
EDG 6223。 3
课程和指令中的文档和评估(CCEI) EDG 6628。 3

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教育学位 领导力和研究方法论

学院:

Shockley,R。 e。,椅子; Barakat,M .; Bogotch,I .;绽放,j; Bryan,v .; dedonno,m ;; Dennett,S .;弗洛伊德,d。 哈德曼,j; krzemienski,j; Lieberman,M .; Maslin-Ostrowski, p .;梅斯,吨;莫里斯,j。 d .; Mountf要么d,M。 l .; Reyes-Guerra, d .; salinas,c .;牧羊人,d .; vasquez,m ;; j; j;沃灵顿,e。

教育领导和研究方法提供三级计划,教育硕士,教育专家和哲学医生和哲学 领导研究中的本科性未成年人。

视力
我们努力通过诚信,社会正义和知识,塑造促进人类尊严的更好世界的透明,关怀和道德环境。

任务

星力捕鱼游戏平台教育领导和研究方法论是一家从事课程的学者社区:成人和社区教育,高等教育领导,学校领导和研究方法。我们专注于通过课程,本科和研究生课程,专业学习和社区服务的佛罗里达州,领导和研究人员的制定和支持,通过课程,本科和研究生课程。

价值
使用价值观,我们努力对齐单词和动作。

诚信 - 我们努力使诚实,透明和尊重行为。

学习社区 - 我们努力成为在合唱团体,协作和指导下的学习者发展的不断变化的社区。

社会正义,多样性,股权和包容性 - 我们努力推动一个个人和文化的重视社会,所有人都有公平的机会,并且所有居住在物理上,情感和社会都安全的包容性。

创新行动 - 我们努力在个人和系统层面,在发现,反思和创造和应用知识中不断聘用。

卓越 - 我们争取我们独立和集体所做的一切的质量。

节目浓度
成人和社区 教育领袖 - 为领导地位提供个人 在各种环境中为成年人的教育计划: 商业和工业,健康 和社会服务机构和公共和私立学校。该程序 学习围绕四个域名:专业态度; 历史,社会和哲学背景;成人学习和 发展;和成人计划的组织和管理。 在成人教育,大学教学中提供其他研究领域, 社区教育,人力资源开发与技术。

高等教育领导者 - 为社区,国家,机构,公共和私人组织以及中学后教育的所有方面准备领导地位的个人。该计划适用于愿意或目前在公共和私立高等教育机构中持有领导地位的人。学习领域是社区学院和国家大学领导,学生事务领导,教学领导和高等教育基础。该 学习计划围绕三个域名组织:历史,哲学 和社会背景;制度使命;和管理。

学校领导人(K-12。) - 准备 公共和私人小学,中学,中学,社区 学校和区级管理员应迎接挑战 今天的学校。学习计划围绕三个域名组织: 背景中的教学和学习,管理和学校。它包含 教育领导的所有方面,包括管理,法律和学校和教学改进。要求 对于佛罗里达州级别,我可以在教育领导中认证 通过硕士学位计划或佛罗里达州校长核准 认证计划。

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入学要求
应提交以下项目,以考虑入院 课程
在教育领导部门和 研究方法论:

1。法毕业应用;

2。所有机构的官方成绩单。

提交以下信息 教育领导部和 研究方法论:

1。一个识别您的职业目标的文章 以及您计划追求的程序如何使您能够满足 这些目标;

2。专业简历;

3。专业参考文献:两位为硕士和专家 博士计划的计划和三个;

4。从学校校长的赞助商承诺形式愿意赞助学生三个学期的实习(仅适用于学校领导者K-12。学生追求认证)。

链接到硕士课程

链接到认证计划

链接到教师领导证书

链接到专家的计划

链接到博士计划

领导力研究未成年人

领导力研究中的未成年人使学生能够在通过高等教育领导计划和跨学科课程中通过基础课程获得的领导力度重点。未成年人可供所有副院度寻求本科学生使用。

通过高等教育领导计划和学生事务领导教育和发展(领导)办公室提供,未成年人包括16个学分。在与顾问协商时,学生映射了一个学习计划,其中包括核心课程的7个学分和6个学分的选修课。未成年人在成功完成课程工作和完成学士学位后颁发。

有关此次要的更多信息,请单击 这里。

所需的核心课程 - 7学分
领导地位介绍 LDR 2010。 1
领导地位理论 LDR 4104。 3
绞盘研讨会领导地位 LDR 4951。 3
选修类别 - 9学分
作为领导课程的自我意识
(选择以下选项之一):

学习策略和人类
开发
(领导学习社区)

SLS 1503。 2
领导和社会变革 LDR 3216。 3
媒体识字和领导力 LDR 4276。 3
领导力的伦理和权力 LDR 4204。 3
领导和团队课程
(选择以下选项之一):
在兄弟运动中的领导力 LDR 3214。 3
现场领导介绍 LDR 4250. 3
便利和团体发展 LDR 4366。 3
商务课程选择:
管理层简介和
组织行为
男人3025。 3
领导力,监督技能和团队
开发
男人4046。 3
创业 ENT 4024。 3
特殊主题
(领导和维持)
男人4930. 3
多萝西f。施密特艺术学院和信件选择:
领导和沟通 SPC 4443。 3
战略沟通 COM 4150. 3
领导我们的世界课程
(选择以下选项之一):
领导力的当代问题 LDR 3115。 3
商务课程选择:
跨文化人际关系与
谈判
男人3611。 3
工程与计算机科学课程选择:
可持续性领导工程师 EGN 4070. 3
军事科学课程选择:
个人领导力研究 MSL 2101。 2
领导和解决问题 MSL 3201。 3
领导和管理 MSL 4301。 3
空军领导力研究1 AFR 3220. 3

教育硕士(M.Ed.)

入学要求
1。从区域认可的大学或大学学术学士学位;

2.在上部门课程中至少为2。5的最低本科GPA。

成人和社区 教育领导者集中
成人和社区领导力集中是一个完全在线计划,重点是可持续性。该计划旨在提供学习,培训和实践经验,以促进个人发展和人类和自然世界变革的行动。学生学习领导者在教育,非营利机构,公司和社区政府等领域工作的技能。

程度要求 36学分
领导基础 9学分
领导1:成人学习和评估
ADE 6381。 3
领导力2:理论与实践
eds 6100. 3
领导3:行政流程
eda 6103 3
教育基础
6学分
教育统计
STA 6113。 3
教育研究
EDF 6481。 3
专业知识 12学分
成人与社区教育在改变社会中
ADE 5185。 3
成人计划和课程开发
ADE 6184。 3
工作场所学习和发展
ADE 6387。 3
成人/社区教育研讨会
ADE 6930. 3
可持续性核心
9学分
授予成人和社区非营利组织的撰写和计划管理
ADE 6285。 3
Ace企业家和变更代理商的可持续发展领导
ADE 6695。 3
与地理空间技术评估,规划和可持续性
ADE 6774。 3

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高等教育领导者 浓度
高等教育领导浓度专为个人设计 谁想为入门级和中级领导和管理做好准备 高校的职位。

程度要求 48学分
领导基础 9学分
领导1:成人学习和评估
ADE 6381。 3
领导力2:理论与实践
eds 6100. 3
领导3:行政流程
eda 6103 3
研究与技术基础
9学分
教育统计
STA 6113。 3
教育研究
EDF 6481。 3
定性查询简介 eda 6415。 3
专业知识 21学分
法律和政策
eda 6232。 3
系统和社区
eda 6300. 3
学校运营
eda 6207 3
政策和政治
EDF 6786。 3
教学领导1:领导者在持续学校改进的作用 eds 6050. 3
教学领导2:领导者在提高学生学习的作用 EDS 6052。 3
社会正义的领导力 eda 6191 3
经验组件
9学分
秋季学校领导实习
eda 6945。 2
春学学校领导实习
eda 6946。 2
暑期学校领导力实习 eda 6947。 2
现场项目1 eda 7943。 3

学校领导人(K-12。) 浓度
K-12。学校领导人集中致为有抱负的教师领导人和助理校长,以应对当今公共和私立教育机构的挑战。该研究方案与佛罗里达州公立学区合作开发,建立在埃拉姆领导学习所需的四个主要领域:领导基金会,研究基金会,专业知识和经验学习。为了满足硕士学位课程的要求,学生们将课程作业与所需的知识,技能和处置保持一致;计划提供的研讨会;和任务专用的实习课程,课程建立在校园临床经验中练习助理主要级活动。

该计划的入学要求包括三年的成功教学经验和一名学校校长的赞助商承诺形式,愿意赞助和教导学生的三个学期。

完成本计划,其中包括将佛罗里达教育领导考试(FELE)传递给佛罗里达教育领导人认证(I级),这使得个人担任佛罗里达州的公共学校助理校长或校长(取决于个别区要求)。除了在世界一流的学习中吸引学生,该计划还纳入了Fele竞争力和技能。该计划也与教育领导者(PSEL)和国家教育领导准备(NELP)计划标准 - 建设水平的专业标准对齐,与理事会对教育者准备的认可(CAEP)认证和计划审查方面对齐。完成此计划的学生准备坐在Fele审查中,必须通过考试以毕业。佛罗里达州ESOL要求也必须在毕业之前满足。

度 要求 42 学分
领导基础 9学分
领导1:成人学习和评估 ADE 6381。 3
领导力2:理论与实践 eds 6100. 3
领导3:行政流程 eda 6103 3
研究和技术
基础
6学分
教育统计 STA 6113。 3
教育研究 EDF 6481。 3
专业知识 21 学分
社会正义的领导力 eda 6191 3
学校运营 eda 6207 3
法律和政策 eda 6232。 3
系统和社区 eda 6300. 3
政策和政治 EDF 6786。 3
教学领导1:领导者在持续学校改进的作用 eds 6050. 3
教学领导2:领导者在提高学生学习的作用 EDS 6052。 3
经验组件 6学分
秋季学校领导实习 eda 6945。 2
春学学校领导实习 eda 6946。 2
暑期学校领导力实习 eda 6947。 2

至p的page

佛罗里达成人教育计划管理中的认证
该部门提供获得佛罗里达州认证的所有要求 在管理中 通过四项计划中的任何一个批准的成人教育 由国家(行政规则6A-4。008)。

程度要求

计划一个 - 36-39学分。硕士 成人教育的学位或更高。看待部门 列表要求。

计划 二和四 - 6学分(附加到硕士或专业证书 在K-12。管理中)
组织 和成人和社区教育的管理 ADE 6265。 3
成人原则 教育或成人
教育课程,监督或
方法 和材料
  3
计划 三 - 18学分(附加到任何硕士学位)
学校管理局   6
组织和管理 成人与社区教育 ADE 6265。 3
基础学校监督 或监督成人教育   3
课程   3
计划和课程 成人开发 ADE 6184。 3

佛罗里达州校长 认证计划
K-12学校领导认证计划准备了有抱负的教育领导和助理校长,以应对当今公共和私立教育机构的挑战。 K-12。学校领导认证计划的专业知识库围绕三个组织 领域:领导基金会,研究和技术基础,专业知识和经验组成部分。

除了这些领导领域,考虑到职业的世界级,K-12。学校领导力认证计划纳入了佛罗里达州领导标准,能力和技能,通过佛罗里达教育领导考试(Fele)衡量。完成此计划的学生准备坐在Fele审查中,并必须通过考试以获得认证。它还符合NCate和ISLCC标准规定的知识要求。在获得认证之前,也必须满足ESOL要求。完成本计划,结合三年的成功教学经验,以前从经认可的大学或大学实现硕士学位,并通过Fele,导致佛罗里达教育领导认证(I级),这使个人符合公众学校助理校长和校长。

程度要求 33学分
领导基础 9学分
领导1:成人学习和评估
ADE 6381。 3
领导力2:理论与实践
eds 6100. 3
领导3:行政流程
eda 6103 3
研究与技术基础
3学分
专业知识 18学分
法律和政策
eda 6232。 3
教学领导1:领导者在持续学校改进的作用
eds 6050. 3
学校运营
eda 6207 3
政策和政治
EDF 6786。 3
学校运营 eda 6207 3
教学领导2:领导者在提高学生学习的作用 EDS 6052。 3
政策和政治 EDF 6786。 3
系统和社区 eda 6300. 3
经验组件
6学分
秋季学校领导实习
eda 6945。 2
春学学校领导实习
eda 6946。 2
暑期学校领导力实习 eda 6947。 2


教育专家(Ed.S.)

专业学位专为个人设计 谁希望进一步专注于超越教育领导 硕士。硕士级领导核心课程是先决条件 完成专业学位。

入学要求
1。经过认可的学院或大学的硕士学位;

2。以下两个入学标准:
A.ACHACE在硕士课程中的最低GPA为3。0;
B.CLETEDRETE(没有最低分数要求);

注意: 这是一所大学要求,所有研究生提交了不超过五年的GRE评分。在审查入学申请时,GRE评分将被使用。

3。从学校校长的赞助商承诺形式愿意赞助学生三个学期的实习(仅适用于学校领导者K-12。学生追求认证);

4。Résumé;

5。 个人目标陈述;

6。两封推荐信。

成人和社区 教育领导者集中
成人/社区教育专家集中力为各种环境中的成人提供教育计划的领导地位:大学和社区/国家,商业和行业,卫生和社会服务机构以及公共和私立学校。基础知识库包括基本原则和领导力原则。领导者必须发展圆润的领导技能,能够设想未来的能力,能够在组织内外找到机会,以便利益他们所领导的人。专业知识库包括用于在专业成人教育工作场所起作用的技术知识,专业技能和道德标准。

该计划专为希望在硕士学位超越成人和社区教育的个人而设计。该研究方案的四个主要领域包括:专业态度;历史,哲学和社会背景;成人学习和发展;和成人计划的组织和管理。完成本计划符合成人教育(不是K-12。)管理局的佛罗里达州认证的要求,为满足其他要求:三年的教学和专业证书(流动规则6A-4。008)。

程度要求 51学分
领导基础 9学分
领导1:成人学习和评估
ADE 6381。 3
领导力2:理论与实践
eds 6100. 3
领导3:行政流程
eda 6103 3
研究
9学分
教育统计
STA 6113。 3
教育研究
EDF 6481。 3
定性查询简介 eda 6415。 3
专业知识 15学分
成人与社区教育在改变社会中
ADE 5185。 3
成人社区教育组织和管理
ADE 6265。 3
成人计划和课程开发
ADE 6184。 3
成人/社区教育研讨会
ADE 6930. 3
成人/社区教育的高级研讨会 ADE 7935。 3
选修课
9学分
从专业化领域的一个领域选择3个相关课程的三个课程(9学分)。
成人 和社区 教育
老化考虑因素和计划
ADE 6194。 3
特殊成年人的教育
ADE 6196。 3
系统和社区 eda 6300. 3
Ace企业家和变更代理商的可持续发展领导 ADE 6695。 3
与地理空间技术评估,规划和可持续性 ADE 6774。 3
学院 教学 和技术
社区学院课程 EDH 6215。 3
高等教育的历史与哲学 EDH 6065。 3
高校教学的提高 EDH 6305。 3
学习和指导模型 EME 6051。 3
自我监管的学习系统 EME 6209. 3
教学设计 EME 6601。 3
human 资源和职业教育
工作场所学习和发展 ADE 6387。 3
人力资源管理 男人6156。 3
组织行为 男人6245。 3
组织和行政行为 垫6106 3
公共政策和非营利组织 垫6143 3
非营利组织人力资源管理 垫6166 3
经验组件 9学分
从以下内容中选择了总共9个学分
实习/交换 EDH 6941。 3
定向独立研究 EDA 7905。 3
现场项目1 eda 7943。 3-6
现场项目2 eda 7944。 3-6

学校领导人(K-12。) 浓度 (有认证)
K-12。学校领导专家认证集中专家为有抱负的教师领导人和助理校长达到当今公共和私立教育机构的挑战。该计划专为希望在硕士学位之外进一步专攻教育和学校领导的个人,并且没有M.Ed.在学校领导。该研究方案与佛罗里达州公立学区合作开发,建立在埃拉姆领导学习所需的四个主要领域:领导基金会,研究基金会,专业知识和经验学习。为了满足专家学位课程的要求,学生们将课程作业与所需的知识,技能和处置保持一致;计划提供的研讨会;和任务专用的实习课程,课程建立在校园临床经验中练习助理主要级活动。

该计划的入学要求包括三年的成功教学经验和一名学校校长的赞助商承诺形式,愿意赞助和教导学生的三个学期。

完成这一点
课程包括通过佛罗里达教育领导考试(Fele),导致佛罗里达教育领导认证(I级)。这使个人符合佛罗里达州的公共学校助理校长或校长(取决于个别地区要求)。除了在世界一流的学习中吸引学生,该计划还纳入了Fele竞争力和技能。该计划也与教育领导者(PSEL)和国家教育领导准备(NELP)计划标准 - 建设水平的专业标准对齐,与理事会对教育者准备的认可(CAEP)认证和计划审查方面对齐。完成此计划的学生准备坐在Fele审查中,必须通过考试以毕业。佛罗里达州ESOL要求也必须在毕业之前满意.

程度要求 48 学分
领导基础 9学分
领导1:成人学习和评估 ADE 6381。 3
领导力2:理论与实践 eds 6100. 3
领导3:行政流程 eda 6103 3
研究和技术
基础
9学分
教育统计 STA 6113。 3
教育研究 EDF 6481。 3
定性查询简介 eda 6415。 3
专业知识 21学分
法律和政策 eda 6232。 3
系统和社区 eda 6300. 3
学校运营 eda 6207 3
政策和政治 EDF 6786。 3
教学领导1:领导者在持续学校改进的作用 eds 6050. 3
教学领导2:领导者在提高学生学习的作用 EDS 6052。 3
社会正义的领导力 eda 6191 3
经验组件 9学分
秋季学校领导实习 eda 6945。 2
春学学校领导实习 eda 6946。 2
暑期学校领导力实习 eda 6947。 2
现场项目1 eda 7943。 3

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学校领导人(K-12。)高级集中(无认证)

K-12。学校领导专家先进 程序 准备学校领导人以满足当今公共和私立教育机构的领导挑战。该计划专为那些想要进一步专攻教育和学校领导,超出硕士学位的人。它建立在四个主要领域,即Elrm学习:领导基金会,研究基础,专业知识和经验学习。

领导地位基础知识库包括基本原则和领导原则。领导者必须发展领导技能,能够设想未来的能力,并能够在组织内外找到机会,以便利益他们所领导的人。专业先进计划以学校领导专业知识库为中心,包括技术知识,专业技能和道德标准。它包括定量和定性方法的先进研究方法课程,以便这些领导人可以参与和理解研究。它还包括体验式学习课程,将理论带入实际设置。它专为那些练习并打算不断参与研究,奖学金和领导而设计的人。


与学校领导专家计划不同,该计划不包含导致佛罗里达教育领导水平的课程作业。专家的高级计划被视为具有独特要求课程的终端度。学生必须通过全面的计划完成考试,包括正式的测试经验。所有正式的写作将以APA格式完成最新版本。

程度要求 57 学分
领导基础 12学分
学校管理研讨会 eda 7930. 3
学校法律研讨会 eda 7235。 3
领导5:重新兴奋的教育组织 eda 7106 3
领导6:领导研讨会 EDA 7931。 3
研究基础 15学分
定性查询简介 eda 6415。 3
高级统计数据 STA 7114。 3
高级领导外部1,2或3 eda 7948。 3
测量 EDF 6432。 3
先进的定性查询 eda 7416。 3
专业知识 9学分
学校改进 eda 6062。 3
教育管理的背景 EDA 7061。 3
道德和政策选择 eda 7069. 3
选择专业知识 9学分
9博士级别的毕业生学分将被咨询的批准带来
经验组件 12学分
行政外部 - 1,2或3 eda 6925。 3
现场项目1 eda 7943。 3
现场项目2 eda 7944。 3
定向独立研究 EDA 7905。 3
先修课程(不是学位计划的一部分,但允许学位申请流程)
ADE 6381.,eda 6103,EDF 6481。,eds 6100.,STA 6113。

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哲学医生(博士)

博士学位专为个人设计 谁寻求他们的纪律提供的最高凭证 和/或职业生长。学位被视为终端度 一套独特的必需课程和经验。博士计划 旨在提供一系列允许领导的经验 带来许多不同的观点,以承担组织 在实践中面临的问题和机遇。该程序 假设教育领导者在他们时会更有效 能够:1)将信息和概念应用于实践; 2)见 组织整体并了解组织的各个部分 涉及并相互影响; 3)辨别出来,建立 出现的信息的关系,事件和碎片 是离散和无关的; 4)学习通过从业人员社区学习 参与者参与真正的问题和机会的模型 在一个合议的学习团队方法中。博士生必须见面 领导核心先决条件。

入学要求
博士计划的入学竞争竞争。注册是有限的 接受的候选人的数量是每年确定的。申请人谁 符合以下最低标准将被置于候选人选择中 游泳池:

1。硕士学位学院的学位 或大学;

2。在认可的大学中掌握硕士计划中的最低GPA为3。0 或大学;和

3。plete GRE(没有最低分数要求)。

注意: 这是一所大学要求,所有研究生提交GRE 得分不超过五岁。 GRE评分将在 审查入学申请。

选择过程
该部门的博士招生委员会将审查所有证据 在申请人的招生文件中发现的高承诺,包括但不是 仅限于:年级趋势,工作经验,成就和促销, GRE分数,参考信和严格课程的竞争信。以下 文件审查,选定的申请人将由博士接受采访 招生委员会并提供写作样本。然后委员会 建议候选人接受并通知他们决定。

所有必需的招生文件必须由2月15日提交秋季入场。申请人池会 每年五月审查。取决于注册, 部门可以在其他时间开设博士计划 那一年。学生应咨询部门以获得额外的录取日期。

接受候选人
博士计划的入场并不构成候选性的录取 在学位。为了进入博士学位的候选资料 由部门,学生必须:

1。员工顾问已完成和签署博士计划表格 和部门主席;

2。通过合格的考试;

3。批准的概念论文;

4。制定董事会和博士委员会;

5。Plete研究要求。

成人和社区教育领导者集中
成人/社区教育领导力集中在各种环境中为成人提供教育计划的领导地位提供了个人:大学和社区/州立学院,商业和行业,卫生和社会服务机构和公共和私立学校。

该计划假设教育领导者在能够1)时将更有效地应用信息和概念,2)将组织整体看,并了解组织的各个部分如何与彼此相关,3)辨别意思在,建立似乎离散和无关的信息之间的关系,以及4)通过一个从业者模型的社区学习,参与者在学院学习团队方法中聘请真正的问题和机会。

该计划专为希望在硕士或专业学位之外提供教育和学校领导的个人。完成本研究方案符合成人教育(不是K-12。)管理局的佛罗里达州认证的要求,为其他要求提供:三年的教学和专业证书(FL行政规则6A-4。008)。

程度要求 至少80个学分
领导基础 6学分
领导5:重新兴奋的教育组织
eda 7106 3
领导6:领导研讨会
EDA 7931。 3
研究 和技术基础
12学分
高级研究(文献综述) EDA 7912。 3
高级统计数据 STA 7114。 3
高等教育研究
EDF 7482。 3
定性查询简介 eda 6415。 3
专业知识 21学分
成人与社区教育在改变社会中
ADE 5185。 3
成人社区教育组织和管理
ADE 6265。 3
成人计划和课程开发
ADE 6184。 3
成人/社区教育研讨会
ADE 6930. 3
定向独立研究 ADE 7905。 3
成人/社区教育的高级研讨会 ADE 7935。 6
选修课
9学分
从以下选择三个课程
老化考虑因素和计划
ADE 6194。 3
特殊成年人的教育
ADE 6196。 3
授予成人和社区非营利组织的撰写和计划管理 ADE 6285。 3
工作场所学习和发展 ADE 6387。 3
Ace企业家和变更代理商的可持续发展领导 ADE 6695。 3
与地理空间技术评估,规划和可持续性 ADE 6774。 3
特殊主题 eda 5931。 3
系统和社区 eda 6300. 3
教学计划开发 EDG 6255。 3
高等教育的历史与哲学 EDH 6065。 3
社区学院课程 EDH 6215。 3
高校教学的提高 EDH 6305。 3
学习和指导模型 EME 6051。 3
自我监管的学习系统 EME 6209. 3
教学设计 EME 6601。  
组织行为 男人6245。 3
学生还可以在部门或教育学院或大学中的任何其他学院选择其他5000,6000或7000级课程,并批准顾问。
经验组件 12学分
定向独立研究 eda 6905。 3
管理外部1,2或3 (可以通过多个术语完成) eda 6925。 6
实习/交换 EDH 6941。 6
定向独立研究 (发布会,国际学习,赠款或出版物的写作) EDA 7905。 3
现场项目1 eda 7943。 3-6
现场项目2 eda 7944。 3-6
实习 eda 7940. 3
论文 20学分  
论文
(通过多个术语注册)
eda 7980. 1-15
先修课程(不是学位计划的一部分,但允许学位申请流程)
领导1:成人学习和评估 ADE 6381。 3
领导2:理论和评估 eds 6100. 3
领导3:行政流程 eda 6103 3

至p的page

高等教育领导者集中
高等教育领导者集中专为渴望的个人设计, 或目前在高等教育机构中举行,管理职位。

程度要求 至少83学分
领导基础 15学分
领导1:成人学习和评估 ADE 6381。 3
领导2:理论和评估 eds 6100. 3
领导3:行政流程 eda 6103 3
领导5:重新兴奋的教育组织
eda 7106 3
领导6:领导研讨会
EDA 7931。 3
研究 和技术基础
12学分
先进的定性查询 eda 7416。 3
高级统计数据 STA 7114。 3
高级研究(文献综述)
EDA 7912。 3
高等教育研究 EDF 7482。 3
专业知识 24学分
高等教育的历史与哲学
EDH 6065。 3
高等教育组织和管理
EDH 6635。 3
高等教育法律问题
EDH 7405。 3
高等教育业务和金融
EDH 7505。 3
高等教育博士研讨会 EDH 7935。 3
从以下选择三个课程(9个学分)。
先进的定性查询 eda 7416。 3
学生发展理论 EDH 6040. 3
学生事务领导力 EDH 6045。 3
国际比较高等教育 edh 6058。 3
社区学院课程 EDH 6215。 3
高校教学的提高 EDH 6305。 3
学生事务的当代问题 EDH 6367。 3
高等教育的特殊主题 EDH 6931。 3
经验组件 12学分
定向独立研究 eda 6905。 3
定向独立研究 EDA 7905。 3
现场项目L. eda 7943。 3
现场项目2 eda 7944。 3
实习 eda 7940. 3
高级领导外部1,2或3 eda 7948。 3
论文 20学分  
论文 (通过多个术语注册) eda 7980. 1-15

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学校领导人(K-12。)浓度
K-12。学校领导 浓度 准备有抱负的学校领导人以应对当今公立和私立教育机构的挑战。该计划假设教育领导者在能够1)时将更有效地应用信息和概念,2)将组织整体看,并了解组织的各个部分如何与彼此相关,3)辨别意义在,建立了似乎是离散和无关的信息的关系,事件和碎片,以及4)通过从业者的社区学习参与者在大学学习团队方法中聘请真正的问题和机会。

该计划专为希望在硕士或专业学位之外提供教育和学校领导的个人。成功完成此研究方案的学生将掌握专业所需的主题,并了解从事终身学习的必要性,以维持在不断变化的环境中的有效性。与佛罗里达州公立学区合作,研究计划包括领导理论,研究,专业知识和基于学校的临床经验。博士生必须符合领导核心先决条件,并从事专门为博士学位设计的课程。博士学位没有被视为认证计划,但学生可以添加课程以获得I级认证。

程度要求 至少80个学分
领导基础 6学分
领导5:重新兴奋的教育组织
eda 7106 3
领导6:领导研讨会
EDA 7931。 3
研究 和技术基础
15学分
定性查询简介 eda 6415。  
先进的定性查询 eda 7416。 3
高级统计数据 STA 7114。 3
高级研究(文献综述)
EDA 7912。 3
高等教育研究 EDF 7482。 3
专业知识 18学分
学校改进
eda 6062。 3
教育管理的背景
EDA 7061。 3
道德和政策选择
eda 7069. 3
通过批准咨询5000,6000或7000级的9个学分,顾问批准。
选修课 9学分
老化考虑因素和计划 ADE 6194。 3
特殊成年人的教育 ADE 6196。 3
特殊主题 eda 5931。 3
系统和社区 eda 6300. 3
教学计划开发 EDG 6255。 3
高等教育的历史与哲学 EDH 6065。 3
社区学院课程 EDH 6215。 3
高校教学的提高 EDH 6305。 3
学习和指导模型 EME 6051。 3
自我监管的学习系统 EME 6209. 3
教学设计 EME 6601。 3
组织行为 男人6245。 3
学生们还可以在顾问的批准中从部门或教育学院的5000,6000或7000级选择积分。
经验组件 12学分
管理外部1,2或3 eda 6925。 3
学生必须从以下课程中完成9个学分
定向独立研究 eda 6905。 3
定向独立研究 EDA 7905。 3
现场项目1 eda 7943。 3-6
现场项目2 eda 7944。 3-6
论文 20学分  
论文
(通过多个术语注册)
eda 7980. 1-15
先修课程(不是学位计划的一部分,但允许学位申请流程)
领导1:成人学习和评估 ADE 6381。 3
领导2:理论和评估 eds 6100. 3
领导3:行政流程 eda 6103 3

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卓越 学生教育


学院:

布拉迪,米。 p。,椅子;亲爱的,s。杜克斯,C。;芬内纳,湖; f要么gan,j。哇; Goldstein, p。 r .;继发者,湖;米勒,k; nguyen,n .; ramasamy,r .;斯科特,j ;;威尔逊,c。湖

使命陈述
特殊学生教育部门的使命是提供 我们当地,国家,国家和国际社区的领导 教学领域,研究和服务。教师和部门的努力 促进基于研究的实践,反映改变社会需求 残疾人,他们的家人和专业人士和组织 谁与他们合作。这是通过带来教师,学生和 我们的各个社区的成员共同提高教育质量 对于所有越来越多样化,技术,包容性和的所有成员 全球社会。

该部门在这一学科中提供学士学位和硕士学位, 若干教学专业与认可和哲学学位博士。在特殊学生教育中注册学士学位的学生可以申请 尊重优秀的猫头鹰教师(Hoot)荣誉计划。 该部还提供了一个 早期护理和教育学士 随着课程,文化和教育探究部。程序 需求支持生产专业人员的NCate概念框架 谁是被告知,道德和能力的角色作为教师和反思 决定者。此外,该部门为学生提供了知识分子和发展障碍的学生证书课程 社区包容院学院。

安全检查
注册需要现场经验的课程的学生必须经历 安全许可过程。这个过程要求学生指纹识别 而且,根据学区,参加药物筛查 被批准用于安全许可。应付适用的处理费 学区是必需的。强烈建议学生完成 这一过程一旦他们被录取到大学。

有关详细信息,请访问教育学生服务学院 网站。信息 还将在课程中提供现场放置要求。

链接到社区包容证书学院

链接到硕士课程

链接到博士计划

艺术学士(B.A.)或艺术学士 在教育(B.A.E.)
卓越的学生教育(ESOL认可)

本科课程 在特殊学生教育中,准备学生教人们 具有轻度学习和行为残疾以及个人 中度至严重残疾。

入学要求
所有学生都以特殊的方式寻求入院本科课程 学生教育必须首先迎接大学的大学大学 入学要求。此外,每个申请人必须:

1。在4。0级上的最低GPA为2。5 本科研究的普通教育成分 要么 完成了 具有2。5的最小GPA的Baccalaureate度的要求 任何由区域认可机构认可的大学或大学;

2。在一般知识考试的所有部分上传递得分;

3。有建议由部门录取该计划 特殊学生教育。

转让学生先修课程
学生转移到星力捕鱼游戏平台的学生必须 完成较低分割要求(包括所需的要求 知识基础计划)和对大学和专业的要求。 较低分割的要求可以通过A.A完成。从任何人的程度 佛罗里达州公立学院,大学或社区学院或通过同等学历 另一个区域认可机构的课程作业。在转移之前 并确保对学士学位的及时进展,学生必须 如上所述,还完成了他们专业的先决条件课程 过渡指南.

所有课程都没有批准 由佛罗里达州全州课程编号系统将被使用 为了满足要求,将在基础上单独评估 内容并将需要目录课程描述和副本 教学大纲评估。

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研究计划
所有ESE课程都以规定的顺序提供,具有具体先决条件。 学生应尽快编程,以获得适当的建议。 学生们 必须在他们的初级春季学期之前录取和编程 年。

课程 要求
前提
社会残疾 EEX 2091。 3
ESE以外的课程 部
语言艺术和文学:诞生 8级 Lae 4353。 3
教育测量和评估 EDF 3430. 3
多元文化教育 社会 EDF 3610。 3
应用学习理论 EDF 3210。 3
介绍理论和做法 TESOL. TSL 4080. 3
原则和方法:K-9学校数学 毛泽东4350. 3
TESOL.问题和实践 TSL 4081。 3
阅读诊断和修复:Pre-K到 8级 红色4552。 3
伊斯核心课程
具有特殊的学生的计划概述 EEX 4050. 3
语言和语音障碍 EEX 4101。 3
评估特殊个人* EEX 4221。 3
在特殊教育中阅读教学* EEX 4250. 3
学生的教学实践
中等/严重残疾
EEX 4472。 3
练习案1:学生 中度/严重残疾+ EEX 4842。 1-3
行为改变策略 EEX 4601。 3
学生的教学实践 轻度残疾 EEX 4066。 3
练习2:温和的学生
残疾++
EEX 4843。 1-3
教室安排 EEX 4604。 3
与专业人士的合作
家庭
EEX 4751。 2
开发个别教育计划 EEX 4932。 1
特殊教育技术 EEX 4763。 3
学生教学:特殊学生
教育
EEX 4946。 4-9

注意: EDF 2005., 教学专业简介; EDF 2085。,介绍 教育工作者的多样性;和EME 2040,技术介绍 教育工作者或社区或国家大学等同商是方案要求。

*学生必须由正式编程 在将这些课程中置于ESE序列之前,ISES教职员会员。

+入学要求的要求4842:
1。应用程序在春季学期在练习前1。

2.学生必须拥有至少2。5的总体GPA,以便放置在任何基于领域的经验中。

3。学生必须注册EX 4601和EEX 4472。。

++入学要求EX 4843:
1.应用程序在EEX 4601。期间分发,行为改变策略, 夏天在实习前。

2.学生必须在任何基于现场的总体上具有至少2。5的整体GPA 经验。

3。必须参加EEX 4066。和EEX 4604。中的学生。

除了课程,本科的学生 ESE计划还:
1。展示理事会特殊的标准的能力 孩子们;

2。展示佛罗里达州教育者的能力成就了实践和 相应的教育学院行为指标;

3。融合佛罗里达州ESOL标准的能力;

4。在完成学生之前通过FTCE专业和主题区域测试 教学和毕业。

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尊重优秀的猫头鹰教师(Hoot)荣誉计划

特殊学生教育部门提供了 荣誉荣誉 学生课程注册了ESE学士学位。 Hoot提供高能力和承诺有机会探索其未来职业广泛社会背景,并在学生的成绩单上的荣誉指定中探索广泛的社会背景。参加Hoot计划的本科生:

1。 获得扩大传统特殊教育教学作用的学术和实践经验;

2。加强在课程外面学习的机会;

3。与经验丰富的教职员工和未来的教育工作者形成辅导关系;和

4。扩大他们的经验,为儿童,青少年和残疾人提供干预措施。

招生要求
招待到Hoot要求学生:

1。不比初年春天进入;

2。在ESE计划中完全录取和编程;

3. 维持3。7累积GPA;和

4。提交申请表,个人陈述,学术书写样品,完成/签署的ESE计划和来自其ESES教职员顾问的建议书。

计划要求
计划中的学生将:

1。参加至少一个 荣誉丰富选项 每学期至少三个学期;

2。 注册了ESE中高级荣誉研讨会的1-2学分;和

3。 完成A. 荣誉紧凑 在他们的学生教学学期期间。

有关更多信息或获取申请,请联系计划协调员博士。沙龙米宠儿, sdarlin4@fau.edu.,或访问 网站.

早期护理和教育学士

(此计划描述也会出现 在课程,文化和教育探究部门。)

早期护理和教育学士(B.E.C.E.) 是由课程部门,文化部提供的联合计划, 和教育探究与特殊学生教育部。 B.E.C.E.旨在准备教师和相关人员 在育儿和儿童服务领域的就业 对于从出生到五岁的幼儿。该计划是提供的 博卡拉顿校园。

招生要求
学生参加B.E.C.E.可以表现出一系列现有的准备水平。 一般而言,所有学生都必须完成较低分裂的60个学分 课程。这可能包括a.a.或者幼儿教育学位 与与社区或州大学的铰接协议决定。

所有学生都寻求入院的B.E.C.E.必须符合大学的录取 要求。此外,每个申请人必须:

1。在4。0级上的最低GPA为2。5 较低分区本科课程共有60个学分;

2。被编程为B.E.C.E.由教师顾问 特殊学生教育或课程部, 文化,教育探究。

转让学生先修课程
学生转移到星力捕鱼游戏平台的学生必须 完成较低分割要求(包括所需的要求 知识基础计划)和对大学和专业的要求。 较低分割的要求可以通过A.A完成。从任何人的程度 佛罗里达州公立学院,大学或社区学院或通过同等学历 另一个区域认可机构的课程作业。在转移之前 并确保对学士学位的及时进展,学生必须 如上所述,还完成了他们专业的先决条件课程 过渡指南.

所有课程都没有批准 由佛罗里达州全州课程编号系统将被使用 为了满足要求,将在基础上单独评估 内容并将需要目录课程描述和副本 教学大纲评估。

课程要求
作为两个福建部门的联合计划,B.E.C.E.由课程,现场经验和两部门的建议组成。此外, 仔细审查学生成绩单将指导咨询决定。

所有学生都需要占有七个幼儿核心课程(21学分) 和两个阅读课程(6学分)。所有学生必须完成普遍教育 要求(36学分),无论是副学位计划还是如此 B.E.C.E中的非限制性选修课。一般教育课程 在以下每个区域中包含六个学分:数学,英语作文, 科学,社会研究,人文与普通教育(选修课)。戈登 规则/ WAC课程,数学和英语组成包括在一般中 教育要求。如果外语课程尚未完成 以前,他们必须作为非限制选修课的一部分。

此外,学生们参加了B.E.C.E.将完成18-21或以上 教育和相关学科的上部门选修课程的学分, 这将与顾问协商确定。推荐的列表 将为所有顾问和学生提供选修课。

课程要求的顺序
所需的早期儿童核心课程是以规定的顺序提供,具有特定的先决条件,从每个秋季学期开始。课程序列需要最少的四个学期,包括至少一个夏季期限,以完成。学生应尽快编程,以获得适当的建议。

120信用计划的摘要如下:

转移信用 - 60 学分
通过与社区或州大学的阐明协议确定。 幼儿期和一般教育课程可以转移为60信用块 对于完成A.A的学生。或者幼儿中的程度。 学生转移A.。学位可能需要额外的课程,以满足副局部普通教育核心。

uau 幼儿核心课程 - 21学分
典型/非典型 儿童发展,诞生 - 8岁 EEX 3201。 3
对所有年轻人的评估 孩子们 EEX 3226。 3
设计和实施 混合
课程:八岁的八岁
EEC 3214。 3
语言发展 和干预
小孩子
EEX 4112。 3
建立家庭,社区 和学校
合作伙伴关系
EEX 3754。 2
积极的行为支持 在包容性早期
童年设置
EEX 3606。 3
混合幼儿早期 方法:出生 - 5 EEC 4313。 4
uau 阅读和COE课程 - 12 学分
语言艺术和文学, 出生 - 8年级 Lae 4353。 3
阅读开发 我:出生 - 3年级 红色4308。 3
教育测量 和评估 EDF 3430. 3
TESOL.的理论和实践介绍 TSL 4080. 3
B.E.C.E.开放式选修课 - 15学分
应与B.E.C.E协商选择这些课程。顾问。
B.E.C.E.计划选修课 - 12学分
应与B.E.C.E协商选择这些课程。顾问。

毕业要求
B.E.C.E.毕业要求是一致的 与副和教育标准学院。每个候选人毕业 必须:

1。在学术中赚取至少120个学分 课程可接受的程度;

2。在上部门至少有45个学分;

3。在福安居住的最后30个上部学分中担任过持续的30个职业;

4。在部门的副席位赚取至少75%的大师学分 课程,文化和教育查询和/或特殊学生 教育或教育学院的其他部门;

5。满足跨课程要求的戈登规则/写作;

6。填补所有招生,计划和课程要求;

7。在所有其他非教育课程中赚取“C”或更好,或者在所有其他非教育课程中或更好,维持2。5 GPA 毕业;

8。填写副外国语言要求;

9.处理毕业形式的完整申请。

B.E.C.E的认证标准。
B.E.C.E.代表由此颁布的最高专业标准 国家幼儿教育协会和理事会 对于幼儿幼儿的特殊儿童分工。所有课程大纲 包括佛罗里达教育部教育家划定的标准 成就实践和助长教育学院的对应 行为指标。学生必须证明所有批评的能力 嵌入在幼儿核心课程和阅读课程中的作业。

社区包容院学院
副院校的社区纳入学院是一所高中毕业生的大学计划,他们被诊断出患有知识分子和发展障碍。该计划允许学生获得支持的就业证书,支持的社区访问和支持的社区生活。这些证书在乌武祖校区的一个包容式大学环境中提供。该计划允许学生参加所有副学生可用的大学活动,俱乐部和组织。

入学要求
符合条件的学生是高中毕业生,赢得了标准文凭或特别文凭。

证书要求
每个证书课程支持的就业,支持的社区访问和支持的社区生活 ​​- 需要20个历史课程,包括独特的学院课程,常规大学课程和批准的选修课。所有学生,无论其证书如何,除了20个学分外,下面列出的三个先决条件课程。具体证书要求遵循先决条件:

三个证书的先决条件课程
增加个人效率 SLS 1200. 2
职业探索 SLS 1304 2
与技术学习1 SLS 1570. 2
支持的就业证书(20学分)
绕过社区 SLS 1266。 2
专业职业发展 SLS 1305。 2
商业技术
社区生活
SLS 1392。 2
就业技能 SLS 1350. 2
工作场所关系 SLS 1354。 2
专业投资组合 SLS 2340. 2
职业研讨会 SLS 2930. 2
职业实习 SLS 2943。 2
选修课 (两个课程,一个必须在学院之外。从下面的列表中选择选修课。) 4
支持的社区访问证书(20学分)
社区公民身份 IS1121。 2
个人发展 SLS 1201。 2
娱乐和休闲技巧 SLS 1224。 2
社交技能 SLS 1251。 2
不同的社区 SLS 1281。 2
安全,保持安全 SLS 1601。 2
社区资源 SLS 1603。 2
生命计划 SLS 2225。 2
选修课 (两个课程,一个必须在学院之外。从下面的列表中选择选修课。) 4
支持的社区生活证明 (20学分)
急救和心肺复苏术 HSC 2400. 2
阅读终身 REA 1105。 2
住宅经验 SLS 1250. 2
与技术学习2 SLS 1571。 2
与室友一起生活 SLS 1602。 2
社区生活的个人金融 SLS 1605。 2
个人幸福 SLS 2222 2
有效的生活 SLS 2604。 2
选修课 (两个课程,一个必须在学院之外。从下面的列表中选择选修课。) 4
选修课
紧急准备 FFP 1801。 2
大学经历 SLS 1102。 2
工作世界 SLS 1321。 2
批判性思维 SLS 1505。 2
服务学习 SLS 1940. 2

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教育硕士(M.Ed.) 凭借专业的学生教育

硕士的计划包括课程和 对新特殊教育工作者和各种专业的监督经验 对于经验丰富的特殊教育工作者。部门 还提供了导致认证或认可的研究生课程 在应用行为分析中,预先屈服,有天赋 教育,自闭症和作为婴儿/幼儿发展专家。学生们 除了特殊学生之外的田地本科学位 教育将注册教学实践 在特殊的学生教育领域。

入学要求
1。学生必须符合大学和大学要求。

2.本科分比平均值(GPA)至少为2。5。

3。 最低研究生记录考试(GRE)评分为148(口头),144(定量),3(分析写作)。对于使用垫子的申请人,50百分位中的分数可以代替GRE。

入学候选资格
请参阅在硕士学位计划信息下列出的候选性标题。

程度要求
1。学生必须符合大学和大学要求。

2。学生必须在所有ESE课程中赚取“B”或更高的成绩 计划,并将被要求重复任何较少的课程 比“B”获得。 (课程只能重复一次。)

3。特殊学生教育的教学实践中的学生 之前的学习领域必须先完成全面的实习 毕业。申请必须先完成秋季或春季学期 注册实习。

4。学生必须在该计划中完成至少36个学分。

总共36-41纪要,具体取决于专业领域
核心课程 - 18学分
教育研究 EDF 6481。 3
教育工作者的协作和咨询技巧 EEX 5622 3
特殊教育研讨会 EEX 6027。 3
残疾个人的过渡计划 EEX 6065。 3
认知和元认知学习策略 EEX 6259. 3
教育统计 STA 6113。 3
附加要求 - 3学分 (选择三种选项之一)
特殊教育研究生实习 EEX 6863。 3 要么
论文 EEX 6971。 1-3 要么
特殊学生教育的现场项目 EEX 6942。 1-3
专业 - 15 - 20学分
教学实践 - 20学分
应用行为分析 EEX 5612。 3
观察和参与 EEX 5841。 1
语言和残疾学生 EEX 6121。 3
残疾学生的评估与评估 EEX 6225 3
特殊教育方案设计 EEX 6247。 3
特殊教育教学设计 EEX 6480. 3
研究生教学实习 EEX 6849. 1
特殊教育研究生实习(除了3个学分,在其他要求中) EEX 6863。

3

天赋教育 - 15学分
教育有天赋的学习者的特殊群体 EGI 5246。 3
天赋学习者的理论和特征 EGI 5302。 3
创造力的理论与发展 EGI 5305。 3
为天赋学习者设计计划 EGI 6235。 3
天赋学生的指导和咨询 SDS 6426。 3
幼儿期 - 15学分
幼儿特殊教育调查与评估 EEX 5015 3
非典型发展早期儿童出色的特殊学生教育 EEX 5017。 3
幼儿早期特殊教育的方法 EEX 5245。 3
幼儿特殊教育中的家庭与社区资源 EEX 5755。 3
早期干预服务 EEX 6707。 3
自闭症谱系障碍 - 15学分
应用行为分析 EEX 5612。 3
自闭症谱系障碍的性质和特征 EEX 6095。 3
自闭症谱系障碍学生的诊断,评估和教学决策 EEX 6210。 3
用于自闭症频谱障碍学生的社会,沟通,学术和功能技能的干预 EEX 6298。 3
行为改变和管理策略 EEX 6602。 3
阅读 - 15学分
发育阅读 红色6351。 3
中学教学阅读 红色6361。 3
阅读诊断 红色6546。 3
补救读物 红色6548。 3
从特殊学生教育和教学部门的5000,6000或7000级别选择额外的3学分,并通过顾问批准。
应用行为分析 - 18学分
应用行为分析 EEX 5612。 3
行为改变和管理策略 EEX 6602。 3
行为分析教学 EEX 6609. 3
行为评估和干预选择 EEX 6615 3
应用行为分析中的道德规范 EEX 6747。 3
高级应用行为分析 EEX 7618。 3
专业发展 - 15学分
特殊教育政策和领导问题 EEX 6515 3
教育工作者的辅助技术 EEX 6766。 3
从顾问的特殊学生教育,教学和学习或心理学部门,在5000,6000或7000级别选择额外的3个课程(9学分)。

哲学博士(博士)与特殊教育专业

入学要求
1。学生必须拥有批准的学院或大学的硕士学位。

2。学生必须有一个成绩点平均和研究生记录考试 分数如下:

A.所有研究生工作的平均3。5或更高;

湾148(口头),144(定量)和3(分析写入)的最小GRE分数。

3。学生必须完成至少三年的全日制经验 与残疾人合作。

4。每位申请人入院哲学博士(PH.D.)学位必须批准该部门的入场。 这项建议将部分地基于面试和写作样本。

入学候选资格
博士计划的入场并不构成候选性的录取 在学位。入学博士学位博士学位有以下内容 要求:

1。学生必须被该部门接受。

2。学生必须选择董事会和博士论文委员会。

3。学生必须在合作中进行正式的学习计划 与博士学术委员会进行持续年度注册。

4。学生必须通过特殊教育领域的全面审查。这项检查将在完成或附近给出 学生课程的课程。

5。学生必须为博士学位填写候选人 研究生学院学位。

6。学生必须已经完成了连续两个连续的全职毕业生学期 学习,居住要求和实习要求。

程度要求
学位的最低要求是:

1。核心核心课程(18学分);

2。认知(至少15学分);

3。学习和统计数据(最少18学分);

4。选择(6学分);

5。计算机利用率(竞争力的展示);

6。(12至20学分);

7。努力(6学分);

8。领导培训研讨会(6学分);

9.学生必须保持持续入学并证明进度 走向学位,包括领导成就的文件 博士组合;

10。学生必须完成全职连续两个学期 研究生学习和居住要求;

11。学生必须成功地辩护论文;

12。必须由部门的教师建议学生 学历;

13。学生必须在学士学位之外完成至少75个学分 度。这包括72学分最低限度,以满足部门学位要求。

学位要求 - 最短 75 学分
核心课程 - 18学分
残疾个人的学习和行为特征
EEX 7055。 3
博士研讨会:特殊学生教育 EEX 7341。 3
特殊教育法律基础 EEX 7525 3
授予写作 EEX 7526。 3
高级应用行为分析 EEX 7618。 3
文化和语言多样性:特殊教育的问题和影响
EEX 7795。 3
研究与统计 - 18 学分
高等教育研究** EDF 7482。 3
高级教育统计数据 STA 7114。 3
选择t 三个额外的课程(9学分)**
以定量或定性方法的选择   9
特殊教育前候选研究(可变信贷,最多6学分,需要3个学分) EEX 7918。 1-6
** 可以选择研究课程 在5000,6000或7000级,审批顾问。
专业 - 15学分
从教育学院的5000,6000或7000级选择五个课程(15学分),尤其是卓越的学生教育部门至少有9个学分。
论文 - 12学分(最低)
论文 (超过多个术语) EEX 7980. 1-10
实习 - 6学分
实习 (超过两种术语) EEX 7945。 3-6
领导培训研讨会 - 6学分
特殊学生教育领导的研讨会 (六次) EEX 7938。 1

(不包括来自硕士课程的额外学分)
75

至p的page

教学 和学习


学院:

ridener,b。 r。,椅子; amirault,r .;亚利亚,e .;鸟,j .;啤酒,e。一种。;蜡笔, v .;棕色,s。棕色,v .; Carlstrom,d .;达萨,湖; Fritzer,p .;家具,j。; Gonzalez-dehaas,a。哈里斯,D。;
kumar,d .;兰伯特,j; Lapp,s .; leit,j .; marinaccio-eckel,m ;;招生, d .;鲍威尔,k;罗纳,一个。浪漫,n;毛巾, j ;;威廉,p。

使命陈述
教学和学习部致力于准备知识渊博,反思和熟练的教育工作者,以在全球各种社会中教授,重点是所有学科的强大内容知识和有意义的现场经验。该部门支持副州的战略计划,包括对学生成功的承诺,与社区利益攸关方的合作以及参与学术研究。学生在内容知识,教学,研究和服务中受益于教职员工的专业知识。教师教育工作者的主要目标是准备成为毕业生,成为各种学习者的有效,鼓舞人心和成功的教师。广泛的毕业生和本科专业课程在小学,中学,阅读,环境教育,教学技术和教育心理学领域促进了教师,学生,学区,社区合作伙伴和教育专业人士之间的协作。 

安全检查
注册需要现场经验的课程的学生必须经历 安全许可过程。这个过程要求学生指纹识别 而且,根据学区,参加药物筛查 被批准用于安全许可。应付适用的处理费 学区是必需的。强烈建议学生完成 这一过程一旦他们被录取到大学。

有关详细信息,请访问教育学院学生服务 网站. 信息 还将在课程中提供现场放置要求。

链接到小学教育荣誉计划

环节环境教育计划荣誉

联系中等教育计划 - 本科

链接到 中等教育荣誉计划

链接到硕士课程

联系中等教育计划 - 毕业

艺术学士(B.A.)或艺术学士 教育(B.A.E.)
具有专业的基本教育(K-6),具有ESOL和阅读认可


入学要求
所有学生都在初学教育中寻求本科课程的入场 必须首先达到大学的普通大师入学要求, 以及之前列出的较低分割的一般准备要求 在这节教育科。此外,每个申请人必须:

1。在平均值为2。5或更高的总成绩点达到平均值;

2。目前在一般知识测试和处置筛查的所有部分上传递得分;

3。建议通过教学部录取该计划 学习和学习学术服务办公室的学习和批准;

4。通过学术顾问分配和编程。

学生必须正式入住大学 在注册红色4308之前的教育,红色4552,红色4750,EDG 3323,edg 3324。和TSL 4081。.在这些课程的第一周, 学生必须展示由此签名的官方计划的复印件 学生和教师顾问。

先修课程转让 学生们
学生转移到星力捕鱼游戏平台 必须完成较低分割的要求(包括要求 知识分子基础计划)和要求 大学和专业。较低划分的要求可以通过 A.A.佛罗里达州公立学院,大学或社区的学位 大学或通过其他区域认可的等效课程 机构。在转移之前并确保及时进步 学士学位,学生还必须完成先决条件 他们专业的课程如概述 过渡指南.

所有课程都没有批准 由佛罗里达州全州课程编号系统将被使用 为了满足要求,将在基础上单独评估 内容并将需要目录课程描述和副本 教学大纲评估。

课程要求
进入该计划的所有基本教育专业都需要注册 在规定序列中的课程,具有具体的先决条件。学生们 应尽快编程,以获得适当的建议。 必须在第二学期之前录取和编程学生 注册。完成所有计划要求的学生将符合条件 对于eSOL和毕业时的读取认可。

范围和顺序 小学教育课程 - 63
(较低分割的一般准备要求)

第一 学期 (先决条件课程)
语言艺术和文学:诞生
8级
Lae 4353。 3
介绍理论和做法
TESOL.
TSL 4080. 3
早期计划课程
(可以采取 在初级或高年的任何时候。)
艺术:小学 是4313。 2
教育测量和评估 EDF 3430. 3
应用学习理论 EDF 3210。 3
股权问题在多元文化教育中 EDF 3203。 2
普通教育工作者的包容性教育 EEX 4070. * 3
21世纪教育技术
教学
EME 4312。 2
K-6教师的数学内容和标准 Mae 4310。 2
K-6教师的科学内容和标准 SCE 4113。 2
社会研究K-6教师的内容和标准 SSE 4312。 2
中程序 课程 (可能不会被采取 在注册的第一个学期,但必须完成 在学生教学之前的最后学期。 Lae. 4353,TSL 4080., Mae 4310。,SCE 4113。和SSE 4312。是以下课程的先决条件。)
有效的教学实践1 edg 3323 ** + 2
原则和方法:K-9学校数学 毛泽东4350. 3
阅读开发1:诞生
3年级
红色4308 + 3
原则与方法:K-9学校科学 SCE 4350. 3
K-9社会研究 SSE 4150. 3
学生教学前学期
阅读发展2:3到8年级 红色4750 + 3
阅读诊断和修复:Pre-K到 8级 红色4552 + 3
TESOL.问题和实践 TSL 4081。 * + 3
有效的教学实践2 edg 3324 ** + 3
课堂管理
小学
EEX 4616。 2
最后 学期 (所有计划课程 必须在学生教学前完成。)
监督素养实习 红色4348 * 3
学生教学 - 小学 EDE 4943。 要么

5-12

一年的学生教学选项 (两个学期)
学生教学(秋季学期) EDE 4945。 3-6
学生教学(春季学期) EDE 4945。 3-6

*表示现场经验信用。

**表示90个现场体验时间。

+学生必须被录取和编程到教育学院 在注册这些课程之前。

完成所有计划要求的学生 毕业时将有资格获得eSol和阅读认可。

至p的page

注释要仔细阅读:
1。 EDF 2005.,教学专业介绍; EDF 2085。,介绍 对教育工作者的多样性;和EME 2040,技术介绍 教育工作者;或社区或国家大学等价物是计划要求。

2。查看别的教育较低分区要求 目录。

3。等级政策:学生必须通过所有教师准备课程 等级“C”或更好。 “c-”不被视为一定程度,而且 课程必须重新恢复。

4。 Antive LiveText帐户是所有程序课程的要求。

5。州外转让学生必须在u u的edg 3323。和edg 3324。。

6。edg 3323和edg 3324。每个都需要 一个额外的 每周日 在秋季和春季学期的公立学校环境中。

7。 edg 3323。(夏季1:博卡拉顿 Campus),edg 3324。(夏季2:戴维 Campus), TSL 4081。(夏季2)可以提供 有限 基础 在夏天 通过许可 只要。 学生应该计划在秋季和春季注册这些课程 学期。

8。夏季期内未提供2005年。

9.学生必须在红色4750和红色4552之前通过红色4308。红色4308 可能不会与Lae 4353,红色4750或红色4552同时进行。没有识字 课程(Lae 4353,红色4308,红色4750)可以在红色4552之后进行。

10。还可以在红色4552或之前同时服用4750。

11.学生必须在拍摄TSL 4081之前通过TSL 4080. TSL 4080.可能不会 与TSL 4081。一个学期同时进行。

12。学生必须在服用edg 3324。之前通过edg 3323。.这两个课程 可能不会同时或超出顺序进行。

13。edg 3323评分政策:如果学生在现场中获得“D”或“F” 然后,评估组件或“D”或“F”在课程组件中,然后 学生可以获得最高等级是“C-”。 “c-”是 不被视为通过等级,课程必须重新提出。学生不能 采取两次有效的教学实践课程。

14。一些教师准备需要学校设置的现场经验 方法课程。

15。必须在收到学生教学的安置之前完成并通过以下情况:所有 计划课程和其他要求,专业和主题部分 FTCE和一般知识测试的所有适当部分。

16。 EDE 4943。学生教学要求学生在公立学校 设置 五全天 一周期间 秋天或春季学期的学校日。

17。选择一年学生教学选项(EDE 4945)的学生将 没有注册edg 3324。,因为其内容将集成到秋季学期内 这个教学选项的一部分。学生还将注册红色4552和 TSL 4081。在秋季学期期间,他们正在服用EDE 4945。。

18。佛罗里达州教师认证要求所有申请人都有指纹识别 并由FBI筛选重罪定罪。学区也需要 校本临床教学作业的指纹检查和筛选。 犯罪记记录的学生将不得被置于实习中 设置,不允许成功完成该计划 学位和/或认证的研究。因此,学生 重罪定罪的记录将没有资格入场给老师 星力捕鱼游戏平台的准备计划。

19.对于协助联系学术和学生服务办公室:

博卡校区,561-297-3570
戴维 Campus,954-236-1028
木星校区,561-799-8135

环境教育荣誉

B.A的学生。和湾a.e.课程可能有资格获得此荣誉计划,专为对大自然,动物和环境问题充满热情的Preservice教师而设计。该计划描绘了环境教育可以融入小学和中学教室的方式,并包括更频繁地让年轻学习者从课堂上救出的最新研究。该计划有一个强大的本科研究主题,该计划明确地将教师行动研究与国家和国家标准所定义的科学性质。学生教师被介绍给询问工具,让他们审查自己的惯例,并为教育,健康和社会科学的令人兴奋的研究。

环境教育计划中的这一荣誉包括荣誉丰富的荣誉,突出了环境科学主题和直接适用于K-8等级的环境教育教育学。学生将在国家和国家环境教育课程中获得认证,包括野生项目。课程和经验以北部棕榈滩和马丁县为中心,令人印象深刻的高品质自然网站和社区专业知识。除了学习如何在自己的校园里教学,环境教育计划中的荣誉学生如何学习如何将访问和来自社区合作伙伴的访问,例如当地自然中心,花园,野生动物康复诊所和公园(城市,县,州)和国家)。尽可能,学生教学展示位置将在棕榈滩或马丁县绿色学校。

资格标准
1。学生必须被录取为教育学院作为初级教育专业,最低GPA为3。0;

2.学生必须完成至少60个学分,至少3。0整体GPA(此资格要求高于入院所需的2。5 GPA);

3。不超过20%的小学教育专业有资格入院。

选择标准
1。一个500多个W要么d论文,描述了学生有兴趣将环境教育整合到他们的教学生涯中;

2。必须愿意在木星校园中担任SCE 4350.的荣誉部分;

3。必须愿意并能够前往学生家庭半径之外的潜在学校的展示位置。

留在计划中的标准
1。在专业中维持3。0 GPA;

2。符合SCE 4113。,edg 3324。和学生教学的荣誉契约的要求;

3。借鉴荣誉的SCE 4350.(木星校园);

4。参加偶尔研讨会。

荣誉丰富
1。致力于在SCE 4113。中致力于K-6教师的科学内容和标准,包括熟悉Palm Beach County 学校 Districe Field 研究 Ranger计划;

2。 SCE 4350.,原则和方法的荣誉部分:K-9学校科学,通常由环境教育协调员教授,重点是与社区合作伙伴更好的联系,在校园和其他自然中使用户外教室和户外的教育学;

3。在edg 3324。期间安置地区绿色学校,有效的教学实践2,与队员和教师指导合作,采取Citi机构研究委员会培训,重点是教育研究;

4。 EDE 4943。期间的绞盘,学生教学 - 小学或加速介绍教学(AIT),学生将与其协调教师和荣誉教师一起开发,实施和沟通与其环境教育实践相关的研究项目。这将包括基于研究的纸张和演示。

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本科研究荣誉计划:通过荣誉小学教育有效地整合教育影响和结果(Eieio - Elem Hon要么s)

符合资格标准的本科小学教育专业申请录取小学教育中的荣誉。选定的学生将有机会从事本科研究和查询,探索正式的学科的研究实践,并在课堂作业和领域内的经验。

资格标准
1。学生必须被录取为教育学院作为初级教育专业;

2.学生必须完成至少60个学分,至少3。0总体GPA(此资格要求高于入院所需的2。5 GPA);

3。学生必须在一般知识测试的所有部分都有一个分数;

4。不超过20%的小学教育专业有资格入院。

选择标准
1。应用论文(目的陈述),这是由于申请在二年级学年结束时,必须提交给该部门的指定;

2。教育学院学院的建议书;

3。必须愿意并能够在学生家庭半径之外的城市环境中前往潜在的学校展示位置;

4。必须能够在队列轨道上采取荣誉的研究 - 增强课程,该课程将位于博卡拉顿校园。

留在计划中的标准
1。在上部职业中维持3.5的GPA(录取本科下司GPA的3。0);

2。使用Eieio Coh要么t,顺序设计注册课程;

3。遵守uau荣誉典礼和教育候选人的教育伦理部;

4。参加同行指导团体和教育夏季本科研究奖学金(冲浪);

如果撤回或解雇该计划,课程中赚取的信贷将适用于传统的学士学位,在小学教育中,没有罚款。

荣誉丰富
1。教育学院冲浪参与。教师导游助手计划与教学和学习部门和教育领导和研究方法论。学生们参加夏季研讨会设计绞盘体验研究计划。

2。学术服务学习(ASL)在纪律的实践和实习经验(三个学期)中提高了三个课程。学生申请ASL信用卡,追踪时间并获得服务学习体验。

3。与队列同行合作在纪律特定的行动研究中。学生从事与本科研究和询问办公室相关的同伴指导,并在教育学院和研究生。

4。教育学习理论与教育研究理论对三个学期行动研究项目的跨学科应用。学生实施三个学期的研究项目,包括小型试点研究,全面实施和分析和演示。

5。与管理在内的行政委托,包括伙伴们的小学。

绞盘经历
完成由四位教师和同行理事会审查的行动研究项目,在Eieio荣誉学生教学课程课程的修订版期间 至少有两项:

1。在教育学院本科研究研讨会中存在;

2。提交至u欧洲本科研究研讨会上的出席;

3。申请出版物 福建本科研究杂志;

4。在教育研究杂志中申请出版物;

5。作为一名副同龄地区参加本科研究和询问办公室。

除非普通教育下师准备和教育先决条件(见 教育学院较低分区一般准备要求),Eieio - Elem荣誉计划中的小学教育专业必须采取以下荣誉的荣誉:

介绍 教学专业
EDF 2005。 3
应用学习理论
(仅在春季学期提供并必须
用EDF 3430.拍摄)
EDF 3210。 3
教育测量和评估
(仅在春季学期提供并必须
用EDF 3210。拍摄)
EDF 3430. 3
有效的教学实践1
(位于指定的小学
校园)
edg 3323。 2
有效 教学实践2
(位于指定的小学
校园)

edg 3324。 3
学生教学 - 小学
(布罗瓦德县区学校)
EDE 4943。 5-12

(参见B.A.或B.A.E.与ESOL认可课程矩阵有关课程评估的主要教育(K-6),以与学生学习成果相关的完整课程评估。)

中等教育计划

概要
与多萝西合作提供二级教育学位课程 F。施密特艺术学院和信件和查尔斯e。施密特学院 作者这些计划是佛罗里达教育部(DOE)和 全国教师教育认证理事会(NCATE)批准。 这种国家和NCATE批准代表了教学凭证的可转让性 从国家到州。目前批准的二级计划包括以下内容 主题领域和等级:

英语教育6-12
数学教育6-12
音乐教育K-12。
科学教育(生物学6-12,化学6-12,物理学6-12)
社会科学教育6-12

以下认证计划也是如此 与艺术学院合作,提供。 符合佛罗里达州和NCATE认证批准的资格,所有 必须满足教育要求。

艺术K-12。
外语教育(​​法国K-12,西班牙K-12。)

入学要求
1。格式化到程序;

2。在批准的Baccalaureate或批准区域的学位中进行注入;

3。关于一般教育组成部分的4。0规模的最低GPA为2。5 本科学习, 要么 完成要求 对于任何学院或大学的最低GPA的学士学位 由区域认可机构认证;

4。在一般的所有部分上通过得分 知识测试。

课程序列
所有二级教育专业都需要与学术顾问会面 在教育学院审查内容和教育课程要求 如计划指南中所列。在入场时,学生 必须与他们的教育和内容区域教师顾问会面。 以下是建议的课程序列。

职业教育
介绍 教学专业
EDF 2005。 3
应用学习理论 EDF 3210。 3
教育测量和评估 EDF 3430. 3
介绍 教育工作者的多样性
EDF 2085。 3
技术简介 教育工作者
EME 2040 3
中学有效指导+
(需要安全许可。)
谢谢3940. 3
内容阅读:中学
学校
红色4335。 3
Tesol简介* TSL 4080. 3
Tesol问题和实践* TSL 4081。 3
ESOL对内容区域教师的策略 TSL 4324。 3

*只有英语专业

在注册这些课程之前,必须入院和编程学生进入教育学院。

学生教学
为了满足学生教学截止日期,必须录取学生 至少在学期前一年进入二级教育计划 学生教学是必需的。

学生教学/实习组件需要单独的应用程序。 每个人都必须完成所有课程(教育和主题领域),一般知识测试和FTCE(专业教育和主题领域) 在开始学生教学/实习组件之前。

本科研究荣誉计划:通过荣誉中等教育(Eieio - 二级荣誉)有效地整合教育影响和结果

符合资格标准的本科二级教育专业可以申请录取荣誉授权计划。选定的学生将有机会从事本科研究和查询,探索正式的学科的研究实践,并在课堂作业和领域内的经验。

资格标准
1。学生必须被视为教育学院作为中学教育专业。中等教育包括七个学科:艺术,英语,数学,音乐,科学(生物学,化学或物理),社会科学和外语(法语或西班牙语);

2.学生必须在4。0规模上完成至少3。0个整体GPA的至少60个学分(此资格要求高于入院所需的2。5 GPA);

3。学生必须在一般知识测试的所有部分都有一个分数;

4。不超过20%的二级教育专业有资格入院。

选择标准
1。应用论文(目的陈述),这是由于申请在二年级学年结束时,必须提交给该部门的指定;计划协调员和该计划的四位教师委员会将通过该计划审查申请和跟踪学生的进展;

2。教育学院学院的建议书;

3。必须愿意并能够在学生家庭半径之外的城市环境中前往潜在的学校展示位置;

4。必须能够在博卡拉顿校园中对主要的研究增强课程带来荣誉。

留在计划中的标准
1。在上部职业中维持3.5的GPA(录取本科下司GPA的3。0);

2。使用Eieio Coh要么t,顺序设计注册课程;

3。遵守uau荣誉典礼和教育候选人的教育伦理部;

4。参加同行指导团体和教育夏季本科研究奖学金(冲浪);

如果提取或解雇该计划,课程中赚取的信贷将适用于中学教育的传统学士学位,没有罚款。

荣誉丰富
1。教育学院冲浪参与。教师导游助手计划与教学和学习部门和教育领导和研究方法论。学生们参加夏季研讨会设计绞盘体验研究计划。

2。学术服务学习(ASL)在纪律的实践和实习经验(三个学期)中提高了三个课程。学生申请ASL信用卡,追踪时间并获得服务学习体验。

3。与队列同行合作在纪律特定的行动研究中。学生从事与本科研究和询问办公室相关的同伴指导,并在教育学院和研究生。

4。教育学习理论与教育研究理论对三个学期行动研究项目的跨学科应用。学生实施三个学期的研究项目,包括小型试点研究,全面实施和分析和演示。

绞盘经历
完成一个行动研究项目,由四位教师和同行理事会审查,在Eieio荣誉学生教学课程的修订版期间,在教育学院的本科研究员学员讨论会上 至少有两项:

1。提交福尔西本科研究研讨会;

2。申请出版物 福建本科研究杂志;

3。在教育研究杂志中申请出版;

4。作为一名副同行导师参加本科研究和询问办公室。

除了福建省普通教育的普通教育较低的划分准备和多萝卜素提供的内容区域课程。施密特艺术学院和信件或查尔斯e。施密特科学学院,EIEIO - 中等教育专业学院 - 中等荣誉方案必须采取以下荣誉的荣誉:

介绍 教学专业
EDF 2005。 3
应用学习理论
EDF 3210。 3
教育测量和评估
EDF 3430. 3
中学有效教学 谢谢3940. 3
特定主题学生教学
  6-12

(参见次要计划,课程序列,课程矩阵,用于与学生学习成果相关的完整课程评估。)

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硕士课程

所有研究生课程的一般要求 包括:

1。申请;
2。Official成绩单;
3。研究生记录考试的官方副本(GRE)不超过五年。

研究生初始认证的申请人 教师准备教学和学习部的准备计划, 包括小学教育(K-6),K-12。和中学教育 (6-12),必须 目前在一般知识的所有部分传递得分 测试。

最多三分之一的毕业家毕业生总数的三分之一作为非学位 如果顾问批准,学生可以应用于学位课程。向上 对于非学位计划转移课程的6个学分可能会被其他人接受 大学是由顾问和/或委员会自行决定的。

教育硕士(M.Ed.)

提供教育学位硕士学位 以下领域的专业: 课程和指令加K-12。或二级认证(6-12), 教育心理学, 小学教育, 小学教育 随着ESOL PLUS认证, 环境教育, 教学技术, 阅读教育 中等教育加认证。证书 环境教育 也可提供和证书 教学设计.

笔记:
1。 M.Ed.在阅读教育方面导致国家认证。

2。 M.Ed.对于寻求初始认证的未经认可的学生提供 与ESOL Plus认证或课程和指导加上的小学教育 二次6-12认证。

3。关于每个M.ED的具体信息。 k-12学位计划如下。

课程中专业教育硕士 和指令加K-12。或二级认证(6-12)
(该计划在中断而目前不接受学生。)

课程和教学中的硕士学位 Plus K-12或二级认证(6-12)计划提供了机会 对于那些考虑职业改变的人来说,为新的做准备 职业生涯在教学中同时获得硕士学位。该程序 包括职业教育和主题领域课程 教育硕士以及特定的初始认证 K-12。或次要主题区域。该计划专为学生设计 谁已经完成了一个学士学位的学分 以下主题领域:艺术,生物学,化学,英语,法语,数学,物理学,社会科学或西班牙语。许多 内容要求可能是本科的一部分 度。

入学要求
在课程和教学中录取硕士学位计划 加k-12或二级计划
(6-12),学生必须完成毕业生 应用程序并提供文件显示它们:

1。从认可的学士学位 学院或大学;

2。在不超过五岁的福安档案上有满意的GRE分数;

3.在最后60个学分之前有3。0或更高的GPA 授予学士学位或有154(口头)和144(定量)的最小GRE分数;

4。在普遍知识部分的所有四个部分上传递得分 FTCE。这项一般知识要求没有例外或豁免。所有大学和部门入学要求都适用。

存在额外的入学要求 国际学生。联系国际学生助理办公室 和学者和研究生院为这些要求。

专业的 教育(24学分)
介绍 到教学专业
EDF 2005。 3
应用学习理论 EDF 3210。 3

教育测量 和评估

EDF 3430. 3
介绍 教育工作者的多样性
EDF 2085。 3
技术简介 教育工作者
EME 2040 3
中学有效 指令 谢谢3940. 3
内容阅读:
中学
红色4335。 3
ESOL策略 内容区教师
(英语浓度的学生,采取
TSL 4080.和TSL 4081。代替。)
TSL 4324。 3

集中区域
根据浓度的要求至少30个学期的特定课程 (有关详细信息,请参阅本科程序描述)。这些不超过其中一半 小时可以在本科水平。

成绩 K-12。 成绩 6 - 12
艺术

英语 艺术

外语
(法文和西班牙语)
数学
  科学(生物学,化学, 物理)
  社会科学

6000级内容 (9 - 12学分)
1。所有学生都在他们的集中区中占用一脚课程。

2。所有学生也拿两个研究生课程 在他们的集中区。查看批准的计划顾问 每个地区的课程。

课程 和教学核心课程
我们。课程 趋势和问题 EDG 6224。 3
设计组件 课程 EDG 6253。 3

研究/统计 (6学分)
教育学位 研究 EDF 6481。 3
教育统计 STA 6113。 3

学生 教学实习(6-10学分)
实习* EDG 6940. 6-10

*实习是全职秋季或春天 学期的经验,需要单独的应用程序。学生必须 完成所有课程(教育和主题领域)和所有部分 实习前的FTCE。

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教育硕士学位教育心理学

入学要求
被录取为M.Ed.在教育心理学中,学生必须符合以下入学标准:

1。通过研究生学院在线完成研究生申请;

2。收到包括所有本科课程的官方成绩单;

3。从区域认可的学院或大学的学士学位;

4。研究生记录检查的正式副本(GRE)得分不超过5岁;

5。 入学决策是基于遵守 以下的:

一种。在授予学士学位之前,所有上分课程都有3。0或更高的成绩点平均(GPA);

湾 2011年8月1日以后采取的考试评分:154(口头)和144(定量);

C。 2011年8月1日之前采集的考试的GRE分数:最低组合得分1000(口头和定量)。

国际学生还存在额外的招生要求。联系国际学生和学者和研究生学院的资助办公室。

进度和程度要求
学生必须符合所有大学和大学的指导方针。

的完成 在EDP​​ 6944。中放置之前的27-30次贷记。

学生必须保持3。0或更高的总成绩点。

学生必须至少完成36个学分。

学生必须完成以下课程要求。

核心 课程(需要21学分)
教育心理学 EDF 6229. 3
思维过程 和款式
课堂
EDF 6142。 3
人类发展:申请
教育
EDF 6113 3
自我的概念 EDF 6339. 3
教育心理学现场项目 EDP​​ 6944。 3
教育心理学的儿童发展 EDF 6126。 3
青春期和年轻的成年
教育心理学
EDF 6138。 3

选修课(需要9个学分)
选择以下三个预先批准的3学分课程或其他选修课程,由学生指定的教师顾问批准:
人格和社会研讨会
开发
DEP 6098。 3
定性查询简介 eda 6415。 3
课程:小学 EDE 6205。 3
中学课程 EDM 6235。 3
高中课程 ESE 6215 3
认知研讨会 exp 6609. 3
定向独立研究 EDF 6905。 3
硕士论文 EDF 6971。 3

研究/统计 (需要6个学分)
教育学位 研究 EDF 6481。 3
教育统计
(应该在EDF 6481。之前或同时服用。)
STA 6113。 3

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小学专业教育硕士 教育

教学系和学习优惠 一项学习计划,导致小学教育硕士学位。 该计划针对目前(K-6)认证和经验丰富 追求高级学位的教师。

入学要求
被录取为M.Ed.在小学教育计划中,学生必须 完成毕业生申请并提供相同的文档 第一个m.ed.本节中描述的程序。

教育学位 领导(选择一个3学分)
法律和政策 eda 6232。 3
教学领导力 eds 6050. 3

卓越 学生教育(选择一个3学分)
调查 和幼儿早期评估
教育和幼儿早期
特殊教育
EEX 5015 3
残疾人 EEX 5051。 3

核心 课程(15学分)
课程: 小学 EDE 6205。 3
采取 以下四个课程
小学艺术教育 学校 是6317。 3
教学健康 小学 HSC 5315。 3
语言艺术:小学 学校 Lae 6352。 3
文学:小学 学校 Lae 6415。 3
数学:小学 和
中学
Mae 6151。 3
发育阅读 红色6351。 3
阅读诊断和 实习
适合课堂教师
红色6518。 3
科学:小学和 中学 SCE 6151。 3
社会研究:小学 和
中学
SSE 6151。 3
课程发展 在Esol. TSL 5142。 3
方法 TESOL.和双语教育
TSL 5345。 3

研究/统计 (6学分)
教育学位 研究 EDF 6481。 3

教育统计
(应该在或同时服用
与EDF 6481。.)

STA 6113。 3

自由艺术/教育 课程(6000级或以上的9个学分)
所有学生都必须采取 三个课程与学院的小学教育有关 教育,多萝西。施密特艺术学院或信件 查尔斯e。施密特科学学院。临时学生 认证可以选择采取批准的课程来实现 国家要求。

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与ESOL Plus认证的基础教育专业教育硕士

小学教育中的硕士学位(M.ED.) 随着ESOL Plus认证计划为新的提供准备 教学的职业生涯。该计划专为已有的学生设计 拥有学士学位,打算成为小学教师 在K-6等级。完成NCate批准的计划后,哪个 包括学生教学,学生应该有资格获得两者 佛罗里达州认证和基础教育硕士学位。 学生应该意识到不超过学分的三分之一 在该计划中,可以在官方入学前被视为非学位。

入学要求
被录取为M.Ed.在与ESOL Plus认证计划的小学教育中, 学生必须完成研究生申请并提供文件 表明他们:

1。从认可的大学或大学学士学位;

2。在不超过五岁的福安档案上有满意的GRE分数;

3.在最后60个学分之前有3。0或更高的GPA 授予学士学位或有154(口头)和144(定量)的最小GRE分数;

4。在普遍知识部分的所有四个部分上传递得分 FTCE。这项一般知识要求没有例外或豁免。所有大学和部门入学要求都适用。

存在额外的入学要求 国际学生。联系国际学生助理办公室 和学者和研究生院为这些要求。

核心 课程(23学分)
应用 学习理论 EDF 3210。 3
教育测量 和评估 EDF 3430. 3
多元文化教育 社会 EDF 3610。 3

有效教学 实践1
(应该持续核心课程。)

edg 3323 * 2
包容性教育 EEX 4070. 3
应用教育 技术 EME 4810。 3
语言艺术和儿童 文学 Lae 4353。 3
TESOL.介绍 TSL 4080. 3

区 研究(32学分,核心课程后采取)
艺术教育 在小学 是6317。 3
教学健康 小学 HSC 5315。 3
数学:小学和 中学 Mae 6151。 3
音乐:小学 Mue 4013。 2
特殊主题 EDG 6937。 1-5
发育阅读 红色6351。 3
科学:小学 和中学 SCE 6151。 3
社会研究:小学 和中学 SSE 6151。 3
有效的教学实践 edg 3324。 3
课堂教师阅读诊断和实践 红色6518。 3
TESOL.问题和实践 TSL 4081。 3

研究/统计 (6学分)
教育学位 研究 EDF 6481。 3

教育统计
(应该在或同时服用
与EDF 6481。.)

STA 6113。 3

绞盘 经验(6-10学分)**
实习
(学生教学在公立学校环境中
每周五天秋天 或春天
学期。)

EDG 6940. * 6-10

* edg 3323。,edg 3324。,TSL 4081。和EDG 6940.是 通常在夏季期限内不可用。

**所有计划课程必须在学生教学之前完成;两人专业人士 在申请学生教学之前必须通过FTCE的主题部分。

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硕士学位(M.ED.)具有主要的环境 教育

环境教育硕士学位 通过学院教学和学习部提供 教育并提供准备的全面研究生课程 环境教育领域的未来专业人士增强 练习教师的环境教育知识与技能。 这一大学跨学科课程需要至少36个学分,包括应用学术理论的机会 在课堂上的实践经验,以及现场 松木慢跑环境教育中心。毕业证书 环境教育 也可以补充硕士学位。有关硕士的信息 计划或证书计划,联系DR。布莱恩尼科尔斯, nicholsb@fau.edu。

环境 教育课程(12学分)
(教学与学习部)
透视 环境教育 SCE 6345。 3
先进的方法 环境
教育
SCE 6344。 3
趋势与问题 环境
教育
SCE 6644。 3
绞盘在环境教育中学习 SCE 6196。

3

选修课 - 12学分
选择四门课程(从教育学院的5000,6000或7000级的12个学分,或者在大学的另一所学院获得顾问。

一般 教育课程(6学分)
课程(部门,文化, 和教育探究)

程序 课程评估和
指令

EDG 6285。 3
采取以下其中一个 课程:
全球视角 课程趋势 要么 EDG 6625。  
全球基础 教育 EDF 6800. 3
统计/研究 课程(6学分)
(教育领导部 & 研究 方法)
拿两个 以下课程:
教育统计 (在或之前完成
与EDF 6481。并发)
STA 6113。 3
教育研究 (先决条件或
核心Quisite:Sta 6113)
EDF 6481。 3

入学要求
入学环境教育硕士学位需要提交 研究生申请表。与该过程有关的信息是 可用AT. www.vesco-art.com/graduare.. 学生可以完成实际的研究生申请 这里. 此外,为了考虑学位计划,学生必须 提交以下文档:

1。官方成绩单 所有本科课程;
2。从区域认可的学院或大学的学士学位;
3。Graduate记录检查(GRE)分数。

部门批准基于满足以下内容之一:

1。在所有工作中尝试的3。0或更高的成绩平均值(GPA) 注册为致力于学士学位的上部学生; 要么

2。最低毕业生 录制考试(GRE)步数为154(口头)和144(定量)。研究生记录考试得分不得超过 5岁(除非在申请提交的请愿书豁免得分年龄); 要么

3。从区域认可机构的研究生学位。

环境教育
证书
此研究生证书可能呼吁对涉及教学,关于和环境的教学的教育,科学和通信专业人士。为了容纳工作专业人士,课程在晚上和在线举行。环境教育中的先进方法(SCE 6344。)在选择t Spring星期六举行会议,并考虑到棕榈滩和马丁县的一系列次热带环境教育景点,包括公园,海滩,自然中心和一个或多个野生动物康复者。四个课程中的每一个,共有12个学分,可能符合环境教育硕士学位;硕士学位要求的其余程度可以在线或亲自完成。对于建立网络的学生,证书课程提供了一个充满激情和鼓舞人心的教育专业人才会面和互动的机会。

所需课程 - 12学分
课程 CR。 位置 提供

环境教育视角

SCE 6345。 3 uau木星 秋天晚上
科学:小学 SCE 6151。 3 uau木星 春天的夜晚
环境教育趋势与问题 SCE 6644。 3 线上 秋天晚上
高级环境教育方法 SCE 6344。 3 various
八个春天星期六

教育硕士学位教学技术

教学技术硕士学位为学生提供 使它们能够利用,实施和维护的必要背景 现代技术在教育与培训领域。该计划需要至少36个学分和 包括研究和统计,软件编程,教学设计和远程学习的课程作业。

入学要求
被录取为M.Ed.在教育心理学中,学生必须符合以下入学标准:

1。通过研究生学院在线完成研究生申请;

2。收到包括所有本科课程的官方成绩单;

3。从区域认可的学院或大学的学士学位;

4。研究生记录检查的正式副本(GRE)得分不超过5岁;

5。 入学决策是基于遵守 以下的:

一种。在授予学士学位之前,所有上分课程都有3。0或更高的成绩点平均(GPA);

湾 2011年8月1日以后采取的考试评分:154(口头)和144(定量);

C。 2011年8月1日之前采集的考试的GRE分数:最低组合得分1000(口头和定量)。

国际学生还存在额外的招生要求。联系国际学生和学者和研究生学院的资助办公室。

进度和程度要求
学生必须符合所有大学和大学的指导方针。

在放置EME 6945.之前,完成下面列出的所有所需课程(EDE 6205.或EDM 6235。或ESE 6215以及另外的选择)。

学生必须保持3。0或更高的总成绩点。

学生必须至少完成36个学分。

学生必须完成以下课程要求。

核心课程 (21 所需的信用)
教学设计 EME 6601。 3
组织和管理学习
技术
EME 6716。 3
学习和指导模型 EME 6051。 3
远程教育理论与实践 EME 6458。 3
现场教育经验
技术
EME 6945。 3 要么
硕士论文 EDF 6971。 3
研究和统计(无论是必填)
教育学位 研究 EDF 6481。 3
教育统计
(前提或对EDF 6481。的内核标签。)
STA 6113。 3
教学设计轨道(9学分)
教学计划开发 EDG 6255。 3
自我监管的学习系统 EME 6209. 3
课件设计 EME 6415。 3
技术教育领导轨道(9学分)
教育的行政应用
技术
EME 6426。 3
技术与理论基础
学习
EME 6623 3
真实的,基于标准的评估
21世纪的学习者
EME 6816。 3

选修课(需要6学分)
教育心理学 EDF 6229. 3
教学计划开发 EDG 6255。 3
课程:小学 EDE 6205。 3
中学课程 EDM 6235。 3
高中课程 ESE 6215 3
自我监管的学习系统 EME 6209. 3
课件设计 EME 6415。 3
教育的行政应用
技术
EME 6426。 3
技术与理论基础
学习
EME 6623 3
真实的,基于标准的评估
21世纪的学习者
EME 6816。 3
特殊主题 EDG 6937。 3
定向独立研究 EDF 6905。 3

教学设计证书
此在线证书计划旨在实现 准备专业人员在利用各种学习技术时设计,开发和交付教学材料和计划。它为学生提供了设计学习者和学习环境多样性的教学活动所需的理论知识和实践技能。在线课程作业强调主动学习,并为相关教学原则,工具和技术提供实践经验的机会。

必要的课程(12学分)
学习和指导模型(秋季) EME 6051。 3
教学设计 (弹簧) EME 6601。 3
理论与实践中远程教育(春季) EME 6458。 3
自我监管的学习系统(夏季) EME 6209. 3
所有课程都在线提供。

教育硕士学位阅读教育

M.Ed.阅读教育导致州 作为阅读老师的认证。该计划是针对的 目前认证和/或经验丰富的教师 正在追求高级学位和寻求阅读认证。

入学要求
被录取为M.Ed.在阅读计划中,学生必须完成 研究生申请并提供与第一个相同的文件 马。本节中描述的程序。

需要 阅读课程(18学分)
以下四个课程必须按照以下顺序进行,并且由于其先决条件,不能同时采取。
发育 读 红色6351。 3
阅读诊断(先决条件红色6351) 红色6546。 3
补救读数(先决条件红色6546) 红色6548。 3
阅读实习(先决条件红色6548) 红色6836。 3
以下两种课程没有先决条件要求,并且可以在学生硕士学位学习课程的任何学期中采取。
教学阅读 中间和中间
学校
红色6361。 3
趋势与问题 阅读教育 红色6656。 3

教育 选修课(选择一个3学分)
设计 课程组件 EDG 6253。 要么  
测量 EDF 6432。 * 3

研究 核心(6学分)
教育学位 研究 EDF 6481。 3
教育统计 STA 6113。 ** 3

选修课(9学分)
可以采取选修课 在教育学院,艺术学院和/或 科学学院。

注意: 语言学 并读取Lin 5745(3学分),但不需要。
*如果先前未采取测量课程,则需要。
**可以在EDF 6481。之前或同时进行。

程度要求
有资格毕业,学生必须完成所有计划课程和 通过佛罗里达教师认证考试阅读教育(K-12。)。

中等教育和认证专业教育硕士


M.Ed.在二级教育Plus认证中,专为希望成为优秀学校教师的学生,并且在以下领域之一中已经拥有信贷学士学位:艺术,生物学,化学,英语,数学,物理或社会科学。完成本计划后,包括学生教学,学生有资格参加其特定地区的佛罗里达州专业认证。顾问被分配给接受该计划的每个学生。

入学要求
被录取为M.Ed.在二级教育加认证计划中,学生必须完成 研究生申请并提供与第一个相同的文件 马。本节中描述的程序。

进度和程度要求
学生必须符合所有大学和大学的指导方针。

完成最终实习之前完成所有所需课程和所有所需的专业考试。

学生必须保持3。0或更高的总成绩点。

学生必须填写至少36个学分(39学分,用于英语专注/专业化)。

该计划由佛罗里达教育部和理事会批准教师教育(CAEP)的理事会批准。该州和CAEP批准代表了学生教学凭证从国家到州的可转让性。

核心课程 - 18学分
教育心理学 EDF 6229. 3 要么
自我的概念 EDF 6339. 3
全球教育基础 EDF 6800. 3
教学战略和评估实践 EDG 6345。 3
管理包容性教室和有效纪律,课程和行为策略 EDG 6408。 3
中学课程 EDM 6235。 3 要么
高中课程 ESE 6215 3
中学教学阅读 红色6361。 3
特殊方法 - 3学分
选择一门课程(以下3个学分
中学艺术教育 是6342。 3
语言艺术:中学 Lae 4360. 3
教学数学:中高中 Mae 6155。 3
科学:中学 SCE 4360. 3
社会研究:中学 SSE 4361。 3
Tesol - 3学分或英语专注 - 6学分
英语浓度的学生必须采取TSL 4080.和TSL 4081。
ESOL对内容区域教师的策略 TSL 4324。 3
TESOL.的理论和实践介绍 TSL 4080. 3
TESOL.问题和实践 TSL 4081。 3
研究与统计 - 6学分
教育研究 EDF 6481。 3
教育统计 STA 6113。 3
绞盘体验 - 6-10学分
实习 EDG 6940. 6-10
36-39